【www.scabjd.com--教案】

【导语】课件实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。下面是给大家带来苏少版二年级上册音乐课件：《第四单元运动场》，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。

　　教学内容

　　动：健康操。

　　唱：《钻山洞》。

　　听：《大家来做广播操》。

　　教学目标：

　　1、用活泼有弹性的声音演唱歌曲，尝试歌词创作并从创造性音乐活动中得到愉快的体验。

　　2、通过欣赏童声齐唱《大家来做广播操》，让学生感受歌曲的情绪及节奏特点，理解并记牢歌曲的主题“锻炼身体，长大保卫祖国”。

　　3、通过律动“健康操”，感受现代流行音乐的魅力，增强动作的协调能力和音乐表现力。

　　教学分析

　　活泼欢快的《健康操》、节奏感鲜明的《大家来做广播操》均是学生熟悉和喜爱的乐曲，用这样的乐曲作为律动以及其他音乐活动的载体，能激发学生参与活动的积极性。歌曲《钻山洞》动感十足，表演性强，具有较大的再创造空间，是让学生展示个性的好题材。该歌曲的第三乐句含有一个附点四分音符、一个附点八分音符，加之旋律具有下属调特性，因此学生学唱时在节奏、音准方面可能会出现偏差，教师应注意把握好教学中的实际情况。

　　教学重点

　　了解进行曲的风格特点及其使用场合，学习创编歌词。

　　教具准备与教学资源开发：

　　1、各组动物头饰：“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”各若干。

　　2、“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”队旗若干。

　　3、“表演团体奖”奖杯、“奥运赛场”通行小旗、奖杯若干。

　　4、《健康操》律动编排。

　　教学过程

　　一、有序组织，入情入境。

　　师：在今天的音乐课上，每位同学都要以一个特殊的角色出现。看看老师在你们的座位底下放了什么（注：头饰）？请大家把头饰戴起来，让老师看看你现在是什么小动物了！

　　（学生戴头饰。）

　　师：现在你们是小白兔队，你们是小猴子队了……你们看看我是谁呢（教师戴上狮子头饰）？

　　生：（回答。）

　　师：动物王国的伙伴们，今天我们在这里举行一场特殊的音乐奥运会！我希望大家努力拼搏，比一比，看谁拿到的金牌最多，看哪个队能得到国王赐予的“团体表演奖”！我们的音乐奥运会现在开始啦！

　　（播放《健康操》音乐，并带领学生动起来。）

　　（教师点评，评出“表演团体奖”，并为获奖小队颁奖。）

　　二、快乐游戏，有滋有味。

　　师：在刚才一轮的比赛中大家都很认真，希望拿到奖杯的小队继续努力，没有拿到的小队要继续加油。我为你们鼓劲，你们也一定能行的。大家知道吗，去奥运赛场啊，除了要能跳漂亮的舞蹈，还要钻过一个音乐山洞。这个山洞很特别哦，只有你的歌唱得好才能得到去奥运赛场的通行小旗呢（展示漂亮的“奥运赛场”通行小旗）。你们想不想得到呢？

　　生：（回答。）

　　师：听听要我们唱什么歌（播放范唱《钻山洞》，学生听赏）？

　　师：你们听清楚了吗？这首歌曲我已经学会了，想不想听我唱一唱？

　　（教师范唱，边唱边表演。）

　　师：要想拿到通行小旗，我们就一起努力学好这首歌，好好加油！请大家跟着我读一读歌词。

　　（学生跟着教师按节奏朗读歌词。）

　　师：朗读得不错，那让我们试着唱一唱吧！

　　（学生尝试跟着老师学唱歌曲，可以模唱二至三遍。）

　　师：我们刚才唱的歌词中是谁准备钻山洞呢？

　　生：小白兔。

　　师：对啊，小白兔的通行证就用这首歌。那我们小猴子队、小花狗队、小花猫队呢？

　　（学生回答。教师通过这个问题提示学生进行歌词创作。）

　　师：请各小队试着唱唱自己的歌曲，并加上你们认为最漂亮的动作吧！

　　（学生进行简单的歌词创作。）

　　师：现在我们请各小队来展示一下，看看你们是不是都能拿到通行证。

　　（各小队演唱改编后的歌曲，并按要求配上表演动作）

　　师：请相互评一评，看看哪个小队做得好。

　　（学生互评）

　　师：看来我们的小队员们都通过考验了。看，这些通行小旗就是你们的了，小队长来领，其余队员排好队迎接！

　　（各小队领旗，并排好队）

　　三、音乐欣赏：童声齐唱《大家来做广播操》

　　师：现在我们来活动活动，做做操，锻炼一下身体。播放儿童广播体操《初升的太阳》VCD，请学生跟着电视画面标准、到位地做一遍操，教师可以领操、指点。

　　师：刚才我们做的这个操叫什么名字啊？

　　生：（回答）

　　师：做操能起到什么作用呢？

　　生：（回答）

　　师：现在我们来欣赏欣赏另一群小朋友是怎样做操、锻炼身体的。播放《大家来做广播操》的VCD歌曲碟片给学生欣赏。

　　师：这群小朋友做操的音乐和我们做操的音乐一样吗？

　　生：（回答）

　　师：他们做操的音乐是一首歌曲，名字就叫《大家来做广播操》，现在我们再来欣赏一遍这首歌曲，听完之后，请你们告诉老师这首歌曲唱了些什么？是一个小朋友在唱还是许多小朋友在唱？

　　师：（放歌曲CD带）

　　生：（回答上面的两个问题）

　　师：现在老师用钢琴来弹奏这首《大家来做广播操》，请小朋友跟着音乐自己编动作做律动，比一比、赛一赛哪个小朋友想的动作多，做得好看。

　　师：小朋友做得真不错，老师奖励大家再看一遍这首歌曲的VCD，边听边看还可以跟着做动作噢！

　　师：你听到这首歌的最后一句唱的是什么吗？

　　生：认真锻炼身体好，长大要把祖国保。

　　师：对了，我们现在要好好学习，天天锻炼身体，有了本领长大了就可以做一个有用的人——保卫祖国、建设祖国。

　　四、拓展活动，体现综合。

　　师：今天我们唱的、听的、玩的都和体育有关系，你们玩得高兴吗？（学生回答）？你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？（学生回答）？

　　课后，我还想请小朋友以“2008北京”为主题，设计一幅关于奥运的图画。请把自己也安排在图画中噢！下次音乐课老师来请小朋友讲讲到2008北京奥运时的故事。相信我们又可以上一节愉快而有意义的音乐课了！

　　教学内容

　　听《溜冰圆舞曲》

　　动《钻山洞》；创编拉拉队动作与喊声。

　　教学目标：

　　1.通过欣赏《溜冰圆舞曲》感受圆舞曲的风格，并鼓励学生能在音乐声中模仿溜冰的动作.

　　2.通过音乐游戏《钻山洞》让学生在愉悦的气氛中加深对歌曲的感受与理解，培养学生当众表演的自信心。

　　3.通过创编活动，培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力及合作能力。

　　教学分析：

　　管弦乐《溜冰圆舞曲》将圆舞曲和溜冰巧妙地结合在一起.生动地描绘了在溜冰场上大显身手洒脱的姿态，用这样的乐曲能激发学生参与活动的积极性.本课中还以音乐游戏与创编为主，让学生进一步掌握歌曲《钻山洞》，并在活动中培养学生的想象力，创造力和表现力.教师应充当激励、引导、欣赏者的角色.充分发挥学生学习的主动性.寓教于学，寓学于乐.

　　教学重点、难点：

　　1.随着音乐节奏合作游戏《钻山洞》

　　2.通过创编培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力、及合作能力.教具准备

　　电脑多媒体及相关课件,钢琴,磁性黑板,磁带等.

　　教学过程：

　　1.导入欣赏

　　师：同学们，今天老师给你们带来了一段录像，想看吗？（多媒体播放一段溜冰运动的录像）

　　2.欣赏与创造

　　师：（请同学们来说一说刚才看到了什么？）

　　生：溜冰.

　　师：对！但你们知道吗？运动员在溜冰的时候往往会配上一段非常好听的音乐，老师今天就带来了一首，想听吗？

　　生：想！

　　（教师播放管弦乐《溜冰圆舞曲》，学生静坐聆听）

　　师：嗯，听完了这首曲子你们想干什么呢？

　　生：溜冰.

　　师：那我们就给这首曲子取个名字叫《溜冰圆舞曲》好吗？

　　生：好！

　　师：那你们想溜冰吗？让我们跟着溜冰运动员一起来溜冰吧！

　　（多媒体播放溜冰的录像，配以《溜冰圆舞曲》）

　　学生边听边想象运动员溜冰的动作与姿态，并模仿运动员做各种溜冰的动作.

　　然后请个别模仿得比较好的学生到前面来带着其他同学一起做(并称他们为“溜冰教练”让全体同学体会一下溜冰时洒脱的姿态）

　　3.音乐游戏

　　师：刚刚小兔子看见我们在溜冰，它也想来运动一下了，那么，现在请同学们来感受一下小兔子的运动---(复习《钻山洞》).

　　播放音乐《钻山洞》，让学生跟着音乐演唱，教师提醒学生要唱准第一，第五小节的后半拍休止及乐曲中两处附点节奏.

　　师：刚才我们体会到了小白兔钻山洞的运动，你们想不想学小兔去钻山洞啊？现在就让我们一起去吧！新课标第一网

　　活动步骤

　　1.学生面向圆心排成大圆圈.

　　2.播放第一遍音乐，让学生模仿兔子的各种动作即兴表演.

　　3.播放第二遍音乐，学生变换方向，从正面相对的两位同学开始，单手相拉上举，另一手叉腰成洞状，其余同学两手中指、食指伸出，放在头上方，按音乐节拍模仿小兔跳.扮兔子的学生一对接一对向山洞里跳，两人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次进行，音乐进行到最后一小节时，所有搭山洞的同学双手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要为大家表演节目.

　　图例

　　我的创造

　　师：刚才我们做了一回运动员，现在我想请同学们来做一回拉拉队为运动员加油鼓劲，请大家想一想拉拉队都是怎样为运动员加油的？

　　（1）各小组创编一种为运动员助威的喊声并辅以特定的动作，教师将四小组的创意稍做调整.将呐喊口令写在黑板上.（各种节奏型）

　　（2）全班同学一起念一念黑板上的所有节奏口令.

　　（3）教师把其中两个例子合起来，把学生分成两个声部进行同步练习.（从而培养学生对多声部音乐初步的感受能力，创造能力及合作能力）.

　　谱例:xxxx｜x0‖

　　嘿嘿嘿嘿耶

　　x—｜x0‖

　　噢耶

　　尾声

　　教师总结：今天大家玩得开心吗？老师想请大家回去搜集更多的助威呐喊的方式，下节音乐课我们再来一起玩游戏!

本文来源：http://www.scabjd.com/wendang/164964/