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【导语】一片云彩，愿你暑假自由翱翔，一滴甘泉，愿你暑假清凉无比，一束鲜花，愿你暑假五彩缤纷，一条祝福，愿你暑假幸福快乐，百事可乐！以下是为您整理的《人教版初二年级语文暑期作业答案》，供大家学习参考。

　　一、积累与运用(20分)

　　1、1、A、徙B、源C、悴D、滥(共2分，每字0.5分)

　　2、①xùn②zhōu③dì④chù(共2分，注音正确一字0.5分)

　　3、B(2分)

　　4、②将“提升自我“与“增长知识”位置对调。(找到病句，1分;正确修改，1分。共2分)

　　5、④②⑦⑥①③⑤(2分)

　　6、凡尔纳;在科学的基础上进行既大胆又合理的想象。(2分)

　　7、①独怆然而涕下②山河破碎风飘絮③以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。④折戟沉沙铁未销;宫阙万间都做了土;到乡翻似烂柯人;天涯若比邻。(共6分。每错、多、漏一字均扣1分，扣完为止。)

　　二、口语交际与综合性学习(10分)

　　8、示例：师傅您好，眼看就要上课了，可我的车被扎了，请您帮帮忙，能先给我修修吗?(2分，符合要求即可)

　　9、(1)示例：探幽寻胜增阅历.(2分)(2)示例：依次：稀客、递烟、泡茶、慢走(每空0.5分，共2分，答案只要合理即可)(3)无统一答案，符合要求即可。(写出对联1.5分，写出有关的名胜古迹0.5分，共2分))(4)示例：红色旅游让我们不忘过去，更加珍惜今天的幸福，为祖国创造美好的未来而努力。(2分)

　　三、阅读与欣赏。(40分)

　　10、恐;何似。(2分)

　　11、“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等。(2分)

　　12、(1)通晓它的意思。(2)吃。(2分)

　　13、B(2分)

　　14、我所谓的空，不是没有马，是没有好马。(2分)

　　15、“致远之材也。”“奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。”(2分)

　　16、要善待人才，为人才提供施展才能的必要条件。(2分)

　　17、本文主要写几个不同时期“我”下班回家，年迈的父母听见敲门声迎接“我”回家的事情。(意对即可，2分)

　　18、既点明文章的中心，也是文章的行文线索。(2分)

　　19、①“总怕”表明听见敲门声后，父母都想为儿子开门的急切心理，体现出对儿子炽热的爱。(2分)②“丝毫”起强调作用，表明儿子把父母对自己的关爱当作理所当然，根本没有感恩之心，体现儿子的深深自责之情。(2分)

　　20、通过肖像(外貌)描写，表现年迈父母在路灯下等候儿子回家的坚持与执着。(2分)

　　21、示例一：作子女的，永远是父母心头的牵挂，无论身在何处，家永远是我们温暖的避风港。示例二：在现实生活中，我们应该尊重、关爱父母，多与他们沟通交流，尽一份自己的责任，让父母感受到幸福。(能结合选文主旨来谈，言之成理，表述流畅即可，3分)

　　22、事理。《动物世界》是怎么拍出来的。(2分)

　　23、《动物世界》中的大多数镜头都是外国动物学家在野外，通过*机、微型摄影机、飞行器等高科技器材实地拍摄出来的。(3分)

　　24、照应题目，引出说明对象;生动形象，引起读者的阅读兴趣;引起下文。(答出任意两点，意对即可，2分)

　　25、“几乎”是指在大多数情况下，但并不包括全部。使用“几乎”体现了说明文语言的准确性。(3分)

　　26、示例一：分类别，在介绍野外实地拍摄方式时，分类介绍了使用*机、微型摄影机、飞行器等高科技器材，把复杂的事物表述清楚。示例二：作诠释，第③段具体解释了“魔镜”*机适合在热带森林里拍摄的特点。(3分)

　　四、写作与表达。(50分)

　　24、写作按两项给分，作文45分，卷面书写5分。

　　作文评分标准(基准分为38分;要紧扣作文要求评分：写真人真事，有真情实感;不少于500字，凡每少于50字的扣1分)：一类：42-45分;二类：38-41分;三类：34-37分;四类：33-18分;五类：0-17分。

　　书写评分标准(基准分为3分;在作文书写过程中，凡使用改正液、透明胶带涂改的，卷面书写的5分一律不给)：一类：5分;二类：4—4.5分;三类：3—3.5分;四类：2—2.5分。

　　提示：阅卷操作时，要采用下列形式判分：作文分+卷面书写分=实得分。

　　【篇二】

　　[马说]

　　1喂养驱赶明白走到

　　2尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它日行千里呢?

　　难道是真的没有千里马吗?恐怕是真的不认识千里马吧!

　　3D

　　4其真无马耶?其真不知马也。

　　怀才不遇的慨叹心情

　　5有些人只是坐等机遇，而不去争取

　　我们应该学会自我推荐

　　6老马识途白驹过隙老骥伏枥马到成功

　　五.[巧填标点定冠军]

　　这次乒乓球比赛初二联队打败了初三联队，获得冠军

　　这次乒乓球比赛初二联队打败了，初三联队获得冠军

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　　一.唐诗印象

　　1.唐之韵2.杨炯、卢照邻、骆宾王3.无从着手无能为力

　　4.CAB

　　5.陈子昂杜甫白居易震撼人心奇崛险怪

　　二.不听取别人的意见。不考虑自己的实际情况。所有的好东西都照搬。

　　三.1.禁2.毕3.邪4.会5.釜6.漠7.砥8.厉9.麟10.曲11.合12.滥13.筹14.戴15.致16.忍17.骛18.束19.丧20.烽

　　四.秋

　　五.1.生命力，类比，2.紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力，更引发了我对生命本质的思考。3.生死谜，手足情，弟弟的去世，对生命的感叹。4.“流着流着……生的喜悦”“这里除了光彩……笼罩着我”。5.类比，突出了现在花的生气盎然，用十多年前花的不幸遭遇，与人的遭遇形成鲜明的类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

　　6.说它是一幅画，因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓、整体印象，可以领略花的色泽、神采和香气;说它是一首歌，因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种生命长河的涌动，并珍视眼前的生命。

　　六.1.她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。2.①一声不吭或不吱声。②语气的严厉，或：大声批评，大声呵斥。3.“天使”指老师，“吹拂”能够体现老师语气的温柔(或：柔和、轻柔)。4.在全班面前丢了这么大的脸。5.①“略加”“袒露无遗”形象地写出我心里慌张之极。“闪”则突出我又慌张又想极力掩盖的心理。②比喻新奇，生动地表现了同桌脸色惨白、面部扭曲的惊恐之状。③将哭比喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。④拟人的手法，形象地写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。⑤语言活泼、幽默，“英名”大词小用，表现了“我”羞渐之情。(任答其中一句即可)6.概述，例：老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆，而是引导我探究知识。看法，例1：我很敬佩老师，她没有简单粗暴地批评犯了错的学生，而是引导学生去学会学习，保护了学生的好奇心。例2:我不同意老师的做法，她对违反纪律的同学没有严格地批评，引导学生学一些与考试无关的东西。(两种不同的说法，都是允许的。)

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