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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编精心整理的舞蹈《快乐宝贝》教案范文(通用3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
【篇1】舞蹈《快乐宝贝》教案
教学目标
1. 准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。
2. 在学唱歌曲的过程中进一步学习附点音符,了解表现连音线。
3. 歌表演《快乐宝贝》,进一步感受歌曲的欢快情绪。
教学重、难点
1. 用有弹性的声音准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。
2. 认识并准确地演唱准附点音符。
3. 了解连音线的作用,并在歌曲中准确地运用。
4. 培养学生的表演和创编能力。
教材分析
歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式。深受少年儿童的喜爱。
歌曲的第1—8小节的节奏完全相同,四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中,
增加了歌曲的动感,不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。歌曲第9—12小节节奏舒
展,旋律在高音区三度进行,使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。紧接着切分节
奏和附点节奏的出现,又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上,全曲最高音出现在第16小节,
将歌曲推向了高潮。最后,歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。
歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点,与动感十足的旋律相得益彰,
突出了“快乐宝贝”的主题。“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、聆听导入
1. 聆听歌曲《快乐宝贝》,谈感受。
师:请同学们边听歌曲范唱边思考问题:
(1)你有什么感受?你可以将你的感受用动作表示出来。
(2)这首歌有什么特点?
学生回答:听起来比较得开心,很快乐。有跳舞的感觉。这首歌曲不仅有唱的地方,而且还有说的地方,还像是一唱一和。
2. 欣赏动画《快乐宝贝》。
师:这首歌的名字是《快乐宝贝》,是一首动感十足的歌曲,我们再来听一遍,请同学们注意听一听如何歌曲是如何用律动的形式来表现歌曲的。
生:生边听边跟着乐曲的节奏,打节拍或者为歌曲编动作。
二、学习歌曲及相关乐理知识
1. 学习歌词。(《快乐宝贝》节奏谱)
师:大家能听着音乐按照节奏读歌词吗?
生:按节奏读歌词。
师:你们觉得哪个地方有困难?
生:噜啦噜啦啦……
2. 师生处理难点,并学习节奏型。
师:我们一起来看问题比较集中的节奏型:
生:再次按照节奏读歌词。
师:老师来演唱这首歌曲,同学们看着歌片在齐读的地方读出歌词,例如:想要开心跟着我(跟着我做),看一下一共有几处需要我们来读的地方。熟悉旋律的可以跟老师一起唱。
教师出示《快乐宝贝》歌曲学习。
生:尝试演唱。并总结演唱过程中的难点。
三、表现歌曲(《快乐宝贝》创编表演)
1. 小组讨论。
师:大家觉得这首歌的哪个地方需要处理一下?比如说用什么情绪来唱?哪个地方应该抒情?
2. 老师总结。
(1)这首歌曲唱的是什么宝贝?(快乐宝贝)所以,我们唱的时候要表现出歌曲欢快、活泼的情绪。
(2)“快乐宝贝、快乐快乐”多这个地方,是抒情的还是叙事的?(抒情的)所以我们唱的时候是用连贯的声音还是用短促的声音演唱呢?
(3)唱“噜拉拉”这个地方的时候,大家有非常自豪的感觉吗?我们的延长要突出快乐宝贝的自豪心情!
(4)快乐宝贝三拍半要唱满。
(5)“就是我”要用肯定的语气唱。
3. 随音乐《快乐宝贝》伴奏完整地演唱歌曲,表现出快乐宝贝的心情。
四、课堂小结
通过本节课的学习,同学们在学唱歌曲的过程中进一步学习了附点音符,了解了连音线的作用,并能够在歌曲中准确地运用。也进行了歌表演《快乐宝贝》,更加感受到了歌曲的欢快情绪。
【篇2】舞蹈《快乐宝贝》教案
第一课时
一、教学目标:
1、积极参与到舞蹈活动中来,感受快节奏音乐舞蹈旋律。
2、能够通过舞蹈动作表现内心欢乐情绪,增强幼儿的表现欲。
3、能够准确学习跨步,送胯,吸跳步等动作。
1、在认知方面:舞蹈《快乐宝贝》动律欢快明朗,饱含着幼儿的童真与欢乐,蕴含着幼儿对“真善美”的感受与亲和力,通过简单动感的舞蹈动作,使幼儿直观形象感受舞蹈《快乐宝贝》的特点,同时了解流行舞的特点;
2、在能力方面:
展现幼儿的欢乐活力,培养幼儿舞蹈表情;
将快节奏的音乐和身体动作结合,培养幼儿的节奏感;
通过学习送胯、摆头、拍手、踏步、吸跳步、扩指等基本动作,增强肌肉的协调性;
3、在情感方面:
通过《快乐宝贝》的欢乐节奏,激发幼儿学习舞蹈的兴趣,通过舞蹈动作表现内心欢乐情绪,增强幼儿的表现力二、教学对象:大班小朋友
三、活动难点:头和胯动作的结合
四、活动准备:音乐
五、教学过程:
1.导入:由“宝贝”导入,引导小朋友学习舞蹈,与父母分享快乐,激发学习兴趣与动力;然后讲解流行舞的特点,听音乐,感受节奏打拍子。
师:小朋友们,你们知道宝贝是什么意思吗?你们家里有没有什么宝贝呀
生:我就是家里的小宝贝
师:你们都是爸爸妈妈的小宝贝呀,那小宝贝们,你们刚过的节日——六一,开心吗,有没有什么开心的事跟大家分享分享
生:妈妈送我玩具了
【篇3】舞蹈《快乐宝贝》教案
教学内容:
学习歌曲《快乐宝贝》
教学目标:
1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好,掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符,并了解连音线的作用。 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
教学重点:
1、培养学生良好歌唱能力,并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符,并了解连音线的作用。
教学难点:
注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
教材分析:
《快乐宝贝》
是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相同,四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足,是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--12小节节奏舒展,动感中又增添了抒情的色彩。紧接着,切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来,在16小节歌曲进入高潮,最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点,它有跳跃的旋律,用说唱结合的演唱形式,朗朗上口又紧跟时尚,深受少年儿童的喜爱。 教学用具:
电子琴、多媒体。
教学过程:
一、组织教学
1.跟随旋律学生走进教室。
2.师生问好。
二、律动部分
1.师:今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲,让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来,用精神百倍来面对新学期吧。(播放歌曲)
2.教师:同学们的节奏感觉真不错,我发现有好几个同学的动作非常棒,让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。
3.教师和其他同学一起看上台的同学表演,在鼓励的同时,纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4.教师:同学们,你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。
三、歌唱部分
1.多媒体播放《快乐宝贝》,学生边观看边休息。
2.再听一遍 ,学生轻声哼唱。
3、学生按照节奏朗读读歌词,并说出难点
a、师出示难点的节奏型 :
(a)x. x xx xo x.x |(b)x x. x |
(c)x.x xx xo x.x | x x. x | (d)x x x x.x | x o o o ||指导认识附点节奏并拍准节奏型
b、师:老师再给加上歌词,你们还会拍吗?
(a)x.x xx xo x.x | x x. x |
噜啦 噜啦啦 快乐 宝 贝
(b)x x x x.x | x o o o ||
就 是 我 就是 我
师:小组讨论一下,我们再来一遍(用电子琴敲击节奏做纠正依据)。
c、认识并了解连音线的作用。
4,反复播放,学生自学歌曲。
5、教师适时指导、纠正,并做歌曲处理。
6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。
四、师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》
五、小结
快乐的宝贝们,今天的学习快乐吗?让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧,同学们,下一节课再见!(学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室)
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