【www.scabjd.com--教案】

【导语】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。准备了以下内容，供大家参考!

《我的祖国多辽阔》
　　教学目标：

　　1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

　　2、学会*地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

　　3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

　　教学准备：

　　师：制作多媒体课件、中国政区图。

　　生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。

　　教学课时：

　　2课时

　　第一课时

　　祖国有多大

　　一、创设情境，导入学习

　　课件出示：欣赏祖国风光图片

　　看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

　　二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

　　活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

　　1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）

　　2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。）

　　3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

　　4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？

　　通过这样的计算,最直接的感受是什么?

　　活动二、调查比较，体会面积之广

　　1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。

　　2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。

　　3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

　　三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？

　　（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

　　1、读读书中的小资料，了解行政区划。

　　2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

　　（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

　　1、说说自己小组准备去哪旅游。

　　2、小组交流旅游前了解的情况。

　　3、汇报交流：

　　（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）

　　（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）

　　（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）

　　四、总结升华

　　1、欣赏音乐《祖国有多大》。

　　2、这节课你有什么收获？

　　3、师总结。

　　第二课时：拼地图

　　一、创设情境，导入学习。

　　师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。

　　二、拼地图。

　　1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。

　　（1）以小组为单位，分工合作。

　　（2）比一比，看哪一个小组最先完成。

　　（3）展示汇报。

　　（4）学生互评。

　　三、观察描述。

　　1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。

　　2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。

　　3、其他同学进行评论。

　　四、在生活中感受行政区划。

　　1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。

　　2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。

　　3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？

　　五、总结。

　　1、这节课你有什么收获？

　　2、谈谈你的想法或建议？

　　3、教师总结。
《江山多娇》
　　教学目标：

　　1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。

　　教学准备：

　　1、教具准备：中国地形挂图 2、查找有关资料

　　教学时间：两课时

　　第一课时 祖国就像一幅画

　　一、导入新课。

　　谈话引课题。出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑斓的水彩画，……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。板书：江山多娇

　　二、了解祖国的地形地貌。

　　板书：祖国就像一副画。

　　1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？……今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。

　　2、　理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土*、*、绿色的海拔是多少。

　　师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低

　　3、我国主要的地形地貌。

　　①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全

　　②请读小资料：P53。请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。
　　③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？

　　④扩展资料。海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海水平面。多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。

　　三、走进母亲河。

　　（板书：我们的母亲河。）

　　1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？

　　2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画……

　　3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。

　　4、歌唱母亲河。以小组为单位，全班进行比赛。

　　①说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。

　　②说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。

　　③讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌……

　　四、小结。

　　祖国就像一幅色彩丰富的水彩画，13亿中国人生活在她温暖的怀抱。

　　五、延伸课外。

　　课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备。

　　板书： 江山多娇

　　祖国就像一幅画：西高东低 地形齐全

　　高原、平原、盆地、丘陵、岛屿……

　　我们的母亲河：长江、黄河

　　第二课时 神游祖国（活动课）

　　一、讲我的旅游故事。

　　请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。

　　要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。

　　二、小组活动——“我的旅游观光梦想”。

　　1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。

　　2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。

　　三、我会表演——小品：我是世界自然遗产。

　　1、学生分组，看书查资料，了解“世界自然遗产”的含义，以及我国被列入“世界自然遗产”的地方，教师进行指导。

　　2、分别就自己感兴趣的一处，了解它的景观特色、被保护情况，合作编小品脚本，进行排练。如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的山水树木等……。

　　3、请两三组学生进行表演，其他同学进行评价。

　　四、总结升华。

　　祖国有壮丽的山河，需要我们精心的呵护。保护环境，从我做起，从身边的小事做起。

　　板书： 神游祖国

　　我的旅游故事

　　我的旅游梦想

　　保护世界遗产
《祖国的宝岛台湾》
　　教学目标：

　　1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。

　　2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

　　3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。

　　教学重点：

　　台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。

　　课前准备：

　　师生收集与台湾有关的文字、图片资料。

　　教学过程：

　　第一课时

　　学习内容：美丽的宝岛——台湾

　　一、激发兴趣，谈话揭题。

　　师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。（生自由交流）

　　对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。（读题）

　　二、学习了解台湾。

　　1、台湾在哪里

　　教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。）

　　师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。

　　（教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。

　　2、 台湾的美丽与富饶

　　师：台湾岛是什么样儿的呢？

　　（1）（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。

　　（2）学生谈看后的感受。

　　（3）交流自己收集的有关资料。

　　（4）教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。

　　（5）老师小结。

　　3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果

　　师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。据古文献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。公元230年（三国吴黄龙二年），吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军渡海到达台湾。这是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台湾的开始。吴人沈莹所著《临海水土志》中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。到了6世纪末、7世纪初的隋代，大陆和台湾的接触增多。据载隋炀帝曾3次派人到台湾，“访察异俗”，“慰抚”当地居民。是时，大陆和台湾已有贸易往来。此后由唐到宋的600年间，大陆沿海人民，特别是福建泉州、漳州一带居民，为了躲避战乱兵祸，纷纷流入澎湖或迁至台湾，从事垦拓。至南宋时，澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派有军民屯戍。大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面的联系日渐频繁。（指导学生看书59页）
　　师：你还知道哪些关于开发台湾的故事？讲一讲。

　　4、画一画台湾给你印象最深的地方，或设计一下未来的台湾。画好后在班上交流交流。

　　第二课时

　　学习内容：根脉相连

　　一、激发兴趣，谈话揭题。

　　师：同学们，上节课我们了解了台湾的美丽和他渊源的历史，这节课我们继续走近台湾，进一步去了解台湾传统的习俗和灿烂的文化。

　　1、了解台湾的习俗。

　　（1）课件展示或者图片欣赏台湾的习俗（也可看书上60页的插图）

　　（2）交流看后的感受。

　　（3）师小结：闽台一水之隔，同根同源，台湾的民俗大多是从闽南传来，和祖国大陆有很多同样的传统习俗，并一直保持到现在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最主要的节日，尤其是春节。因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间好好享受一番悠闲，人们不仅要吃好、穿好，还要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。

　　（4）请知道的同学演一演台湾人民怎么过春节。然后大屏幕上出示教学用书资料袋中的《台湾人民过年》。

　　（5）你还知道台湾与大陆有哪些相同的方面？节日风俗、、饮食文化、语言文字、历史渊源、传统文化等。

　　（6）师补充：如：速冻食品中的汤圆，快餐食品中的台湾方便面，餐馆中的台湾菜，台湾电视剧，台湾新闻节目等。

　　2、根深蒂固的中华文化。

　　（1）了解台湾故宫博物院、孔子庙。大屏幕展示博物院和孔子庙内部结构。

　　（2）简单了解台湾作者写的一些书。比如：蔡志忠的漫画或者其它文学作品、青少年读物等。

　　三、两岸情深

　　师：同学们，台湾和祖国大陆虽有一峡之隔，可它隔不断我们的血脉相连，这种血浓于水的亲情是永远也无法阻隔的，请读于右佐的感叹吧——（见书61页）

　　1、自读：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永远不忘。”

　　2、结合注释，领悟其中蕴含的思念之情。

　　3、师：祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，我们不仅从于又佐的感叹中感受到了这中根脉相连的亲情外，还从《跨越海峡的生命桥》中的台湾青年实际行动中感受到了这样深厚的情谊。请一名学生有感情的朗读《跨越海峡的生命桥》这篇熟悉的文章。

　　4、师：是的，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

　　你还有哪些类似的诗词、歌曲、故事等，让我们来唱一唱、讲一讲。

　　5、请班上有台湾亲戚的同学或者有台湾来大陆工作的子女，结合自己的经历谈一谈自己的感受。

　　四、拓展延伸：台湾同胞们，我想对你说。
　　师：一个又一个感人的故事，震撼着我们的心灵，写一段对台湾同胞的寄语。可以是小诗、一句话、一幅画、一篇日记、一封信等，小组内选出有代表性的，在班上展示交流。或者办一个专栏进行展示。

　　第三课时

　　学习内容：祖国一定要统一

　　一、谈话揭题。

　　师：从上节课大家的言语中，可以看出，两岸人民是多么渴望早日团聚呀。确实，一直以来，我国政府都在坚持不懈地努力，大家只有一个宗旨：祖国一定要统一。读题——

　　二、学习和了解影响祖国统一的因素和我们的努力。

　　1、学生先阅读教材62页的资料。教师结合台湾历史进行讲解。

　　2、小组交流学生查找的有关资料和关注近期媒体中有关台湾报道。（如*份子搞*活动，我要政府的态度和声明，台湾人民反对*的斗争等。）

　　3、实践作业（课前完成）：结合前两个主题的学习和收集的相关资料，写一份声明或者公开信。也可以写一份希望祖国和台湾早日统一的呼吁书。

　　4.模拟新闻节目：“两岸儿童盼统一”。

　　（1）一个主持人主持节目，每组找个播音员，宣读本组的呼吁书。

　　（2）还可以请几个小记者对班上的同学进行随机采访。

　　5、教师小结：香港和澳门已经回到祖国的怀抱，相信在我国政府和两岸人民的共同努力下，祖国一定会赢得一个大团圆。

　　三、海峡两岸的交流与合作

　　1、师：中央政策的有力推动下，在两岸人民的共同努力下，祖国大陆和台湾同胞逐渐从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。两岸人民在经济、文化、贸易、教育等方面的交流日益增多。

　　2、观看中央电视台的《海峡两岸》专题节目，可接取片段观看。

　　3、学生交流自己通过查、问、看、访等方式，收集相关资料，或是图片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有台湾到大陆的留学生，请他来讲一讲更具有说服力。

　　四、拓展延伸，实践作业。

　　到商店中看看哪些商品跟台湾有关。
《祖国江山的保卫者》
　　教学目标：

　　1、 知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。

　　2. 知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。

　　3. 了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。

　　教学时间：2课时

　　课前准备：收集解放军英雄的图片、故事，收集军歌。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看录象引入新课。

　　教师播放收集的解放军战士在祖国边疆驻守边防的纪录片，让学生一下明白祖国江山的保卫者是谁——中国人民解放军。激发学生对解放军战士的崇敬之情。

　　二、说说我心中的解放军英雄。

　　1.把课前收集的历史上和现在解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹先在小组里讲，再在班上交流。

　　2.开展了解放军历史的活动，收集不同时期的军装图片、武器图片、办一次剪贴报、手抄报展览，加强学生对解放军的认识和对解放军发展历程的兴趣。

　　三、 唱军歌比赛

　　1、分小组进行对军歌比赛。

　　2、对学生收集的军歌进行分类。比如反映战士精神面貌的、表达战士思念亲人的、表现激烈战斗场面的、讴歌战斗英雄的等等。

　　3、学生在班上展示军歌：适合集体合唱的可用大家齐唱的形式，适合独唱的可推选嗓音较好的同学单独演唱。也可以分成小组进行赛歌，看谁唱得有气势，谁唱的歌更多。

　　4、同学们议一议，自己最喜欢哪一首歌，为什么？

　　5、全班齐唱《说句心里话》，思考：你想对驻守边防的战士说句什么心里话？

　　第二课时

　　课前准备：采访军属、驻军营地，查找媒体有关应征参军情况。

　　教学过程：

　　一、活动引入新课

　　同学们，我们今天来开展知识竞赛好吗？（好）

　　1、中国人民解放军的建军节是哪一天？

　　2、年满多少岁的公民都要进行兵役登记？

　　二、 当兵真光荣

　　1、开展“长大我也去参军”畅想活动。让学生想象自己长大后成为一名解放军的情景。先在小组说，再在全班交流。

　　2、模拟军训活动，站军姿、正步走等活动，使学生更加体会到军人的日常生活。

　　三、人民子弟兵

　　1、播放录象：解放军参加抗洪防汛、森林救火、地震抢险、地方建设等的录象，让学生知道每当人民遇到危险和困难时，冲在最前面的就是解放军。

　　2、以各种形式在班上汇报：图片、小品表演、亲述经历等。

　　四、拥军爱军在行动

　　1、结合新年即将来临，可以开展一次慰问解放军的活动，或设计贺年卡给解放军的活动。

　　2、开展“我和解放军叔叔交朋友”的活动。事先与当地解放军某部取得联系，引导学生给战士写信，和战士交朋友。

　　3、我为军属唱支歌、跳支舞。组织班上学生到学校、社区的军属、烈属家去开展慰问活动。

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