【www.scabjd.com--教案】

【导语】在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　八月秋天到，

　　天转凉，风变爽，

　　蟋蟀把歌唱。

　　九月秋收忙，

　　鱼虾肥，瓜果香，

　　田野翻金浪。

　　十月寒霜降，

　　枫叶红，菊花黄，

　　大雁排成行。

　　教材分析：

　　《秋天到》是北师大版二年级语文上册第一单元的一篇课文，这是一首富有儿童情趣并且音律和谐的儿歌，通过学习，使学生了解秋天的景象，引导学生关注秋天的景色的变化，培养学生的观察能力，培养他们热爱自然、热爱生活的感情。

　　教学目标：

　　1.指导学生会认9个生字，会写7个字。

　　2.指导学生有感情的朗读课文，背诵课文，感受秋天的美丽、培养热爱大自然的感情。

　　3.体会诗歌的音韵美，练习对对子。

　　教学重点：

　　1.培养学生热爱，亲近大自然的情感

　　2.指导学生会认9个生字,会写7个字。

　　教学难点：

　　1.引导学生通过学习课文感受和体会秋天的美丽

　　2.体会诗歌的音韵美，练习对对子。

　　教学准备：多媒体课件。

　　教学时间:二课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1.掌握生字词，认清读音、熟记字型、理解字义、正确书写。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　教学重、难点：掌握生字词，会读会写，有感情的朗读课文。

　　教学准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　展示多媒体课件中关于秋天的景色的图片。

　　老师说：四季的脚步走得飞快，转眼间，秋天到了。（板书：秋天到）

　　二、初读课文，整体感知

　　1.初读课文，让学生找出不认识的生字。

　　2.全班进行交流和讨论，共同解决生字。

　　3.小组轮流朗读课文。

　　三、课堂检测，巩固识字

　　1.指出单字，学生认读。

　　转凉爽翻寒霜降菊雁秋歌唱九收忙浪

　　2.特别强调“转”这个多音字。

　　3.指名学生进行师资情况的检查。

　　4.指出词语,学生认读。

　　转凉蟋蟀歌唱秋收忙鱼虾瓜果田野金浪寒霜降枫叶菊花大雁

　　5.找出一名同学带领全班朗读字词。

　　四、指导写字

　　1.列出需要学生写会的7个字。

　　秋歌唱九收忙浪

　　2.教师逐个进行示范，学生跟着老师学习书写。

　　3.学生进行写字训练，每字两遍，老师进行指导。

　　4.教师在全班内展示写的好的字并指出其优缺点。

　　五、布置作业

　　1.熟读课文

　　2.生字练习

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.理解课文，体会秋天不同月份景色的不同

　　2.熟读背诵儿歌。

　　教学重、难点：

　　理解并熟读、背诵课文，体会秋天景色的变化所带来的美丽的感觉。

　　教学过程：

　　一、复习检测

　　1.认读词语

　　转凉蟋蟀歌唱秋收忙鱼虾瓜果田野金浪寒霜降枫叶菊花大雁

　　2.听写生字

　　秋歌唱九收忙浪

　　二、朗读课文，理解内容

　　1.学习第一小节内容。

　　（1）指学生读第一小节课文。谈谈这节课文讲了什么内容？（板书：秋天到天转凉风变爽蟋蟀歌唱）

　　（2）理解秋天天气变化的特点。让学生说说把“凉”换成“冷”，好不好？

　　（3）指导学生有感情的朗读课文。

　　2.学习第二小节内容。

　　（1）学生自由朗读。谈谈这节课文你读懂了什么内容？（板书：秋收忙鱼虾肥瓜果香田野翻金浪）

　　（2）提问：田野为什么“翻”金浪？

　　①学生谈谈自己的想法。

　　②老师讲解:九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。

　　（3）教师指导学生有感情的朗读课文。

　　（4）教师总结：秋天可真是收获的季节啊。

　　3.学习第三小节内容。

　　（1）齐读第三小节。谈谈这节课文你读懂了什么内容？（板书：寒霜降枫叶红菊花黄大雁成行）

　　（2）教师指导学生有感情的朗读课文。

　　三、扩展性练习

　　练习对对子：

　　老师举例：天对风转对变凉对爽

　　老师出题，学生回答：

　　鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）红对（）

　　四、总结全文

　　1.通过本节课的学习，你有哪些体会？

　　2.教师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。

　　五、布置作业

　　附板书设计：

　　秋天到

　　八月——秋天到—天转凉风变爽蟋蟀歌唱

　　九月——秋收忙—鱼虾肥瓜果香田野翻金浪

　　十月——寒霜降—枫叶红菊花黄大雁成行

【篇二】

　　教学目标：

　　1、正确朗读课文，练习使用语气词。

　　2、认识11个生字，学会6个生字。

　　3、理解“流动的画”的含义。

　　教学重点：

　　认识11个生字，学会6个生字。

　　教学难点：

　　初步练习使用语气词，理解“流动的画”的含义

　　教学过程：

　　一、情景激励（5分钟）

　　1、谈话导入：

　　师：同学们，我们的祖国土地辽阔，有数不尽的美丽风景。今天我们就继续来学习第四单元祖国。（师板书单元主题：祖国）谁能来说说你都去过我们祖国的哪些地方？（指名生说）你觉得那里的景色美吗？

　　2、揭示课题：

　　师：老师真羡慕你们，你们去过的地方，有很多老师还没去过呢！我们的好朋友丁丁和妈妈一起坐着火车外出旅行，丁丁坐在火车上，看到窗外许多美丽的景色都变了，变成了一幅流动的画（板书：流动的画），渗透指导“流”的书写方法。请生质疑：看到这个题目，你想知道什么？

　　二、导学学探究（10分钟）

　　1、在了解这些问题的答案之前，我们先看一下本节课我们要完成的教学目标：（展示教学目标）大家有信心和我一起完成这些任务吗？（有）

　　2、过渡：现在请同学们轻轻把书翻第20页，拿起书，一边听老师读课文，注意“呜、啦、哪、啊、哦“这些语气词老师是怎样读的。

　　3、师读完后，指名生评价。

　　4、请大家也学着老师的样子，练习读一读这些语气词。

　　5、自由读课文。一边读，一边思考：“流动的画”指的是什么？（注意坐姿）

　　6、读完后，指名填空。

　　我和妈妈在行驶的（火车）上，看到窗外美丽的（景色），妈妈说：它是一幅（流动的画）。

　　7、生齐读，巩固《流动的画》的含义。

　　三、定教释疑。（25分钟）

　　1、齐读课文，注意把课文读准确，不要拖音。

　　师：词宝宝听到大家读课文读得挺不错的，就奖励大家几个红苹果，快看。（展示二类词图片）你能勇敢的站起来把它们读准确吗？

　　2、指名读、开火车读、齐读。

　　3、学习生字。

　　师：你们太厉害了，那这些生字宝宝，你们也能读的一样棒吗？这些字宝宝就是我们本节课重点学习的生字。请小组长带领组员按照自学提示重的方法合作学习。（出示自学提示）

　　4、引导学生在5分钟内，按照：

　　（1）认：（读准字音，认清生字）（2）用：（用字扩词、用词说句）

　　（3）想：（分析结构、记忆字形）（4）写：（姿势正确、书写美观）

　　5、汇报自学结果。

　　（1）重点指导“流、哪、弄”的结构书写。

　　（2）学生练习书写生字各2个，师巡视。

　　6、同学们真棒，做对了这么多的难题，现在肯定能把这首诗歌读得更好，是吗？老师对你们有信心。

　　（1）生读诗歌。

　　（2）师总结：是呀，祖国美丽如画，我们的校园也一样美丽如画，希望大家用自己的实际行动做一个爱护环境的好娃娃。

　　7、过渡：现在老师想考考大家，你们有信心把题做正确吗？（有）

　　四、精练达标。（10分钟）

　　（一）看拼音写词语：

　　Liúdòngrēngchūnòngzāng

　　（）（）（）

　　(二)选词填空：

　　啦哪啊

　　1、妈妈，我回来（）！

　　2、快来人（），有个小孩落水了！

　　3、多可爱的娃娃（）！

　　（三）选做题：在外面的生活中，还有哪些是流动的？说一说。

　　流动的（）流动的（）

　　预习作业：读一读《流动的画》，并练习背诵。

　　五、板书设计：

　　4、祖国

　　流动的画

　　流哪弄

【篇三】

　　这是一首诗歌，教学时应引导学生边读，边在地图上寻找祖国、北京、家乡的位置。在诵读和实践中，体会祖国多么“辽阔”，激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。

　　教学目标：

　　1、采用多种方法有感情地朗读课文，指导多层次深入地读。

　　2、结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义，培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。

　　3、认字13个，写字9个。

　　课时计划：两课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、采用多种方法有感情地朗读课文，指导多层次深入地读。

　　2、结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义，培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。

　　3、认字10个。写字7个。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、同学们，每当看到五星红旗冉冉升起时，你都会想到什么？

　　2、你们爱我们的祖国吗？你爱祖国的什么？有一个小朋友也很爱祖国，为此他还做了一首小诗来表达自己对祖国的那份爱，你们想了解吗？板书课题。

　　二、初读课文、自主识字

　　1、自由朗读课文，运用多种识字方法自主识字、学词。（鼓励学生查字典，巩固部首查字法。）

　　2、同桌相互检测识字情况，评价。

　　3、教师检测生字、词语。（方法要有针对性、多样性）

　　地球仪昂首福建祖国北京

　　太平洋眼睛辽阔版图

　　夸第隔若

　　4、“开火车”巩固识字。

　　5、齐读课文，要求准确、无误。说一说：这首诗歌写的是什么？

　　三、指导写字（生字略）

　　1、教师板书生字，同桌相互指读。

　　2、说一说这些生字有什么特点？

　　3、书写这些生字时应注意的地方，怎样才能写得更美观？

　　4、学生练习书写，教师指导。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、采用多种方法有感情地朗读课文，指导多层次深入地读。

　　2、结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义，培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、课前检测：

　　正确、流利地朗读课文内容。

　　二、出示尝试目标：

　　1、了解课文的主要内容，指导朗读。

　　2、有感情地朗诵诗歌，深刻感受诗歌所表达的情感。

　　三、自学导航（一）：

　　1、默读课文，思考：小朋友都从地球仪上找到了哪里？用“——”画出来。

　　2、在小组里读一读你画线的句子，和伙伴交流。

　　（本文有一定的描写顺序，按照从大到小、悠远而近的顺序写了三个地方，即中国、北京和自己的家乡。指导朗读时要有意识的渗透、感知。）

　　※附：第一眼就找到了中国，

　　像只金鸡昂首在太平洋边。

　　这个小朋友第一眼就找到了中国，正说明他……（爱祖国）

　　（出示中国地图）这就是我们的祖国的版图，你看他像什么？

　　你认为这句话中那个词语用得最好？（教师根据学生的回答随即引导朗读。）“昂首”是什么意思？谁能表演一下“昂首”的动作？当这只金色的大公鸡昂首阔步向前进时，你觉得她的神情怎样呢？（自信、勇敢、坚强……）

　　（4）是啊！这就是我们的祖国妈妈，再大的风雨吓不倒她，再大的困难压不倒她，她永远屹立于世界的东方！谁再来读一读，让我们感受到妈妈的自信、勇敢、坚强……

　　※附：第二眼就找到了故乡福建，

　　辽阔的版图上那红色的星点。

　　（1）（出示地图）辽阔的版图上那耀眼的红色星点就是我们的首都----北京，看到北京，你会想起什么？

　　（2）是啊！首都北京是祖国的心脏，是我国的政治、经济、文化中心，每一天都有许多的新消息从这里传向祖国的四面八方。此时，当你再次凝视着这红色的星点，你的心情怎样？（激动、自豪、无法平静……）

　　（3）请你带着这份激动的心情再读。

　　（4）（再次深入引读）这颗红色的星点，它时刻映照着祖国辽阔版图上的每一寸土地，你知道他都会映照到哪里？（学生想象说话）

　　（5）这正说明了我们的祖国----很大，诗中有一个词语最能说明祖国面积的大，你找到了吗？（辽阔）

　　（6）祖国妈妈的怀抱这么辽阔，你想去妈妈的怀抱游览一番吗？（多媒体播放有关祖国山河的资料，学生欣赏。）

　　（7）作为我们每一个中国人，看到这些，你自豪吗？你骄傲吗？再次激情朗读，评价。

　　※附：第三眼就找到了故乡福建，

　　隔海望去是祖国的台湾。

　　（出示地图，寻找福建、台湾）这个小朋友的家乡在福建，隔海望去就是我国的宝岛----台湾，台湾是祖国妈妈的孩子，妈妈和孩子永不分离！指导读文。

　　四、自学导航（二）：

　　1、小组合作，活动。

　　（1）这个小朋友的家乡在福建，他很爱自己的家乡，你的家乡在哪呢？小组合作，在地图上找自己的家乡，并向同伴介绍。

　　（2）个别学生代表上讲台向全班介绍。

　　2、“月是故乡明”，我们爱自己的家乡！“心是中国心”，我们更爱自己的祖国！那就让我们把这首诗一起送给祖国妈妈吧！（多种形式朗读。）

　　五、作业：

　　画一张《祖国在我心间》的画，表达自己对祖国的热爱之情。

　　板书设计：

　　祖国在我心间

　　中国

　　北京爱祖国

　　家乡

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