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【导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是整理分享的苏教版小学四年级上册音乐课件：《采金秋》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　1、学唱《采金秋》歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。

　　2、欣赏“丰收歌”，学跳丰收舞。

　　3、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。

　　教学重难点：

　　唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演《采金秋》

　　教学过程

　　一、欣赏“丰收歌”

　　1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌”）。

　　2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？

　　二、新授《采金秋》

　　1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。

　　2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。

　　3、我们用拍手的方式伴奏。

　　4、随乐用la哼唱两遍。

　　5、随乐学曲谱、视唱。

　　三、歌曲艺术处理。

　　1、小组讨论处理方案，交流、讨论、实践。

　　2、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

　　3、各组按要求联唱，并展示。

　　4、创作不同节奏型为歌曲伴奏。

　　四、拓展

　　1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。。

　　2、交流研究性学习成果。

　　3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。

　　4、收集或自己创作有关秋天的音乐。

　　五、结束。

　　教学内容

　　1、唱：《采金秋》

　　2、丰收舞

　　3、三部和声练习

　　教学目标

　　1、结合秋收初步感受与体验多声部的和声韵味，充分感受勤劳、质朴、善良的人们丰收后的喜悦及他们对美好生活的热爱。

　　2、通过演唱《采金秋》，根据歌曲内容创编动作表演等活动，对歌曲的情绪和风格有较深刻的感受。

　　教学重点

　　感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用自然，柔美、和谐的声音演唱歌曲。

　　教学难点

　　用欢快的情绪演唱歌曲。

　　教具准备

　　钢琴、多媒体课件、计算机及相关投影设备。

　　教学过程

　　一、多声部练习曲

　　师谈话导入：小朋友们，现在是什么季节啊？秋天的大自然都有些什么变化呢？

　　欣赏秋收图（出示秋收图片）（背景音乐：《采金秋》的伴奏）

　　你从这些图片中好像听到了什么声音呢？

　　如：秋风m

　　呜--------

　　稻子d

　　哗——哗——

　　树叶la

　　沙沙沙沙

　　老师挑选了几种美妙的声音，为他们配上了音乐，让我们一起来唱一唱。（分组练习，将学生提出的声音配上和声，进行多声部练习。用慢速演唱。）

　　1、风声：将秋风送到每一个角落，景物才会发生变化，注意换气。

　　2、稻子：秋风吹来，稻田里掀起一阵波浪，一浪接一浪，稻子向一边倒。我们在唱“哗”的时候带点“噢”。

　　3、树叶：满天的枫叶随风飘落，发出沙沙沙的声音。

　　秋风，稻子，树叶一同诉说着秋的故事，连续不断地，直到冬姑娘来临才渐渐远去，提示：唱出渐弱的效果。我们将这几种声音组合在一起！（唱和声）

　　（配上前奏）秋天的故事真美啊！我也来配上一段音乐，让我们一起奏响秋的乐章。（慢速）

　　（老师为多声部练习加上《采金秋》一曲的前奏，师生配合。）

　　二、学习演唱《采金秋》

　　（一）律动

　　秋收一片繁忙的景象，田地里的农民正忙着收割呢！你会用动作模仿吗？随音乐舞蹈（背景音乐：《采金秋》的伴奏）

　　1、割稻（镜面示范）

　　2、运粮食（站着做动作，扁担为什么一晃一晃的，粮食虽然很沉重，但农民的心里却很开心，走起来脚步却很轻快，）

　　小朋友们，收割很辛苦，但农民的心里确是美滋滋的。老师这里有两种节奏，你觉得哪一种节奏更适合表达农民伯伯丰收的喜悦心情呢，我们先来读一读。为什么？

　　总结：不同的节奏表达不同的情绪。密集的节奏，快速表现欢快的情绪。

　　3、出示两条节奏型

　　a、xxxxxxxx

　　b、xxxxxxxxx

　　（二）学唱歌谱

　　今天我们要学习的这首歌《采金秋》就运用了大量的后十六分节奏，（出示全谱）让我们一起来欣赏一遍。

　　1、演唱歌谱。我们用稍慢的速度来演唱，请小朋友们也用稍慢的速度跟唱。

　　2、找相同或相似节奏的乐句并唱一唱。

　　要求：提醒小朋友因为十六分音符表现的是欢快的情绪，要弹跳。

　　3、提示有弱起小节，有休止符，听老师范唱，看手势吸气。

　　4、比较不同情绪的乐句。总结：不同的节奏表达的情绪是不一样的。

　　5、前倚音。师唱谱，请生跟唱。

　　6、用“拉”唱欢快的乐句（要唱得有弹性），用“啊”唱抒情的乐句（要唱得舒展）。

　　7、演唱第一段歌词。（要求唱得和衬词一样，有弹性，唱完指导哪一句不好）

　　8、加上强弱对比，模仿回声。

　　比较老师唱“啊”一行和你唱得有什么不同。第一句强，第二句弱，有了对比，使得歌曲更加饱满。(田野很空旷，模仿回声的效果)

　　9、弱起可别小看它，它唱出了农民的心声，有付出才有回报，带着幸福的感觉演唱。

　　10、讲解下滑音

　　小朋友们唱得真好，各地有各地的风俗，我们这首是江淮一带农民庆丰收的景象，歌曲在有的地方加上了方言因素，我们听一下。“采”“笑”“大”加上下滑音，让我们一起来感受一下。

　　11、完整的演唱第一段。

　　12、学习第二段。

　　小朋友们，农民伯伯庆祝丰收的同时也展望了明年，坚定付出才有收获，他们把所有的希望都在第二段表现出来了，我们一起来学习第二段。

　　16、提示第二段歌词有变化，跟老师有节奏的读一遍。

　　17、结束句使得歌曲更加完整。老师演唱结束句，你觉得哪个字好像在展望明年。（唱出渐强的效果，用好听的声音演唱全曲）

　　18、完整的演唱全曲。

　　三、情境表演

　　大家唱得真好，我们能不能把心情表现得更淋漓尽致呢！我们从景到情，把一开始表现秋天的声音加上，再演唱全曲。让我们一起去采金秋。

　　四、小结

　　金秋十月，硕果累累，我希望小朋友们在今后的学习道路上能获得更大的收获。

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