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【导语】课件实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。下面是给大家带来一年级上册音乐课件：《我爱家乡，我爱祖国》，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。

　　

　　一、教学内容

　　唱歌《国旗国旗真美丽》。

　　二、教学目标

　　1．用自然、亲切的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，并能背唱。

　　2．认识打击乐器响板和碰铃，学习这两种打击乐器的演奏方法。

　　3．用响板和碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。

　　三、教学过程

　　（一）导入

　　教师：“同学们，你们喜欢猜谜吗？”

　　学生：喜欢……

　　教师：“今天，老师给大家猜个谜语：小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！”

　　学生：国旗……红旗……五星红旗……

　　教师：“小朋友们可真聪明！”

　　教师揭示谜底五星红旗。

　　教师：“五星红旗就是我们的国旗，这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”（教师课件、板书出示课题《国旗国旗真美丽》。）

　　教师：“跟着老师读一读，《国旗国旗真美丽》。”（师带领学生齐读课题。）

　　教师：“《国旗国旗真美丽》这首歌曲是C大调，2/4拍，由王森作词，上海六师学生作曲。”

　　（二）学唱歌曲

　　1．教师可让同学自身谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

　　2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起同学学唱歌曲的兴趣。

　　3．教师带领同学将歌词按语言节奏朗读一遍。

　　4．同学跟着教师分句模唱歌曲数遍。

　　5．教师引导同学，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，同学接唱“真美丽”。

　　（三）学习响板和碰铃

　　1．教师出示响板和碰铃，学生自主探索演奏方法，并分辨其音色差异。

　　2．教师介绍响板和碰铃的不同音色并示范演奏。

　　（1）响板：声音短，清脆。把响板放在左手心，右手轻轻敲击响板发声。

　　（2）碰铃：声音长、悠扬。将铃口向上，两只手分别握住铃绳，相互敲击而发声。

　　3．全班同学齐唱歌曲《国旗国旗真美丽》，请两位同学按教科书第13页的图谱用响板和碰铃为歌曲伴奏。

　　4．换几组同学演奏碰铃和响板，教师提示其他同学认真演唱歌曲。

　　一、教学内容

　　1．欣赏《中华人民共和国国歌》。

　　2．欣赏《我爱北京天安门》。

　　二、教学目标

　　1．欣赏《中华人民共和国国歌》，记住国歌的词曲作者。知道演唱或聆听国歌的礼仪：肃立致敬，行注目礼。

　　2．能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。

　　3．欣赏《我爱北京天安门》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏。

　　三、教学过程

　　（一）导入

　　教师展示几张图片并播放《国歌》（我国运动员在奥运会获得冠军、学校举行升旗仪式、1997年香港回归祖国交接仪式的图片等），请学生说出播放的乐曲曲名，引出课题《中华人民共和国国歌》。

　　（二）新课教学

　　1．读谱知识“三连音”

　　（1）学生视唱找出新的知识点“三连音”。

　　（2）出示课件，讲解三连音，并感受作用和特点。一拍里包含三个等长时值的音，在进行曲速度中显得矫健，雄壮，仿佛进行的号角，铿锵的军鼓声。

　　（3）练习“三连音”节奏和唱法。

　　2．教唱歌曲

　　学生对于《国歌》比较熟悉，因此重点指出易出错的地方，并纠正。

　　（1）有感情地朗读歌词。

　　（2）教师弹琴，学生齐唱。

　　（3）教师对易出错的地方进行讲解。

　　注意附点音符和弱起小节，0处用“嗯”在心里轻唱。

　　歌曲中连续出现了三个“起来”的旋律进行有什么特点？并用手势表示三个起来旋律。

　　（三）表现歌曲

　　我们要用什么样的情绪演唱《国歌》最合适呢？启发学生用激昂、壮烈的情绪来演唱《国歌》。

　　让我们来感受一下《国歌》带给人们的是一种什么样的情怀？

　　【出示课件】播放中国运动员领奖时刻。

　　（四）欣赏《我爱北京天安门》

　　1．教师出示《我爱北京天安门》主题旋律谱并范唱。

　　2．跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。

　　3．欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》。

　　（1）教师简要介绍根据同名歌曲改编的木琴独奏《我爱北京天安门》。

　　（2）欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》。

　　（3）教师简要介绍主奏乐器木琴，伴奏乐器手风琴（均出示图片），提示学生注意听辨木琴、手风琴的音色区别。

　　（4）完整欣赏，能听辨出《我爱北京天安门》的主题旋律出现了3次。

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