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【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。以下是整理的关于《春晓》的一年级教学设计相关资料，望对您有所帮助。

　　【教学目标】

　　1、学会本课6个生字。

　　2、有感情地朗读、背诵课文，初步了解诗意。

　　3、充分感受春天的美好与乐趣，培养对春天、对大自然的热爱之情。

　　【教学准备】生字卡片挂图录音机

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　1、谁愿意把你最喜欢的古诗背给同学们听?

　　(学生自由背诵)

　　2、揭题：

　　今天我们再来学习唐代诗人孟浩然的一首古诗──《春晓》。

　　3、解题：

　　看了题目你能猜到这首诗写的是什么季节吗?

　　(春季)

　　那它写的是一天中的哪一段时间呢?

　　(告诉学生“晓”就是“早晨”的意思，“春晓”就是春天的早晨)春天的早晨，那一定很美吧!快让我们来读读这首诗吧!

　　二、初读古诗

　　1、教师范读。

　　2、自由读课文。

　　3、检查：

　　孩子们，你们的音发得真准啊!想把这首诗读得更美些吗?

　　好，我们先来瞧瞧诗里说了些什么吧?

　　三、指导朗读

　　1、结合彩图，了解诗意：

　　你知道现在是什么季节吗?

　　(春天)是呀，春天到了，天气暖和起来啦，(出示挂图)你瞧，花开得多美呀，到处都是鸟儿飞来飞去。天气这么美，你们昨晚睡得舒服吗?你看，这位大诗人睡得也很香，连早晨天亮了都不知道，是谁把它叫醒的呀?(小鸟)对啦，到处都是小鸟，叽叽喳喳地叫着，好像在说：──(学生自由想象)大诗人一起床，就听到这么好听的叫声，精神真好呀!可他突然记起昨晚上听到了刮风下雨的声音，就想：园里的花开得那么好，被这风吹了一晚上，不知道掉了多少花瓣下来呢!

　　2、指导读第一句：

　　春天的早晨，睡得这么舒服，一醒来听到这么美的叫声，心情真舒畅呀!来，试试看，第一句如何读好呢?

　　⑴生试读。

　　⑵指名读。

　　⑶全班读。

　　3、指导读第二句：

　　诗人在回想昨晚听到的声音，可以把“回忆”的感觉读出来：

　　读得轻一些，慢一些。

　　4、把1、2句连起来读一读。

　　5、男女生赛读。

　　四、导背

　　1、看图试背。

　　2、分组比一比，看谁背得又快又好。

　　3、全班齐背。

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