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【导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给音乐学习动力；情注文本，感受音乐体温，则可以让音乐学习成为生活需要。下面是整理分享的苏教版小学四年级上册音乐《采金秋》课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学内容

　　1、唱：《采金秋》

　　2、丰收舞

　　3、三部和声练习

　　教学目标

　　1、结合秋收初步感受与体验多声部的和声韵味，充分感受勤劳、质朴、善良的人们丰收后的喜悦及他们对美好生活的热爱。

　　2、通过演唱《采金秋》，根据歌曲内容创编动作表演等活动，对歌曲的情绪和风格有较深刻的感受。

　　教学重点

　　感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用自然，柔美、和谐的声音演唱歌曲。

　　教学难点

　　用欢快的情绪演唱歌曲。

　　教具准备

　　钢琴、多媒体课件、计算机及相关投影设备。

　　教学过程

　　一、多声部练习曲

　　师谈话导入：小朋友们，现在是什么季节啊？秋天的大自然都有些什么变化呢？

　　欣赏秋收图（出示秋收图片）（背景音乐：《采金秋》的伴奏）

　　你从这些图片中好像听到了什么声音呢？

　　如：秋风m

　　呜--------

　　稻子d

　　哗——哗——

　　树叶la

　　沙沙沙沙

　　老师挑选了几种美妙的声音，为他们配上了音乐，让我们一起来唱一唱。（分组练习，将学生提出的声音配上和声，进行多声部练习。用慢速演唱。）

　　1、风声：将秋风送到每一个角落，景物才会发生变化，注意换气。

　　2、稻子：秋风吹来，稻田里掀起一阵波浪，一浪接一浪，稻子向一边倒。我们在唱“哗”的时候带点“噢”。

　　3、树叶：满天的枫叶随风飘落，发出沙沙沙的声音。

　　秋风，稻子，树叶一同诉说着秋的故事，连续不断地，直到冬姑娘来临才渐渐远去，提示：唱出渐弱的效果。我们将这几种声音组合在一起！（唱和声）

　　（配上前奏）秋天的故事真美啊！我也来配上一段音乐，让我们一起奏响秋的乐章。（慢速）

　　（老师为多声部练习加上《采金秋》一曲的前奏，师生配合。）

　　二、学习演唱《采金秋》

　　（一）律动

　　秋收一片繁忙的景象，田地里的农民正忙着收割呢！你会用动作模仿吗？随音乐舞蹈（背景音乐：《采金秋》的伴奏）

　　1、割稻（镜面示范）

　　2、运粮食（站着做动作，扁担为什么一晃一晃的，粮食虽然很沉重，但农民的心里却很开心，走起来脚步却很轻快，）

　　小朋友们，收割很辛苦，但农民的心里确是美滋滋的。老师这里有两种节奏，你觉得哪一种节奏更适合表达农民伯伯丰收的喜悦心情呢，我们先来读一读。为什么？

　　总结：不同的节奏表达不同的情绪。密集的节奏，快速表现欢快的情绪。

　　3、出示两条节奏型

　　a、xxxxxxxx

　　b、xxxxxxxxx

　　（二）学唱歌谱

　　今天我们要学习的这首歌《采金秋》就运用了大量的后十六分节奏，（出示全谱）让我们一起来欣赏一遍。

　　1、演唱歌谱。我们用稍慢的速度来演唱，请小朋友们也用稍慢的速度跟唱。

　　2、找相同或相似节奏的乐句并唱一唱。

　　要求：提醒小朋友因为十六分音符表现的是欢快的情绪，要弹跳。

　　3、提示有弱起小节，有休止符，听老师范唱，看手势吸气。

　　4、比较不同情绪的乐句。总结：不同的节奏表达的情绪是不一样的。

　　5、前倚音。师唱谱，请生跟唱。

　　6、用“拉”唱欢快的乐句（要唱得有弹性），用“啊”唱抒情的乐句（要唱得舒展）。

　　7、演唱第一段歌词。（要求唱得和衬词一样，有弹性，唱完指导哪一句不好）

　　8、加上强弱对比，模仿回声。

　　比较老师唱“啊”一行和你唱得有什么不同。第一句强，第二句弱，有了对比，使得歌曲更加饱满。(田野很空旷，模仿回声的效果)

　　9、弱起可别小看它，它唱出了农民的心声，有付出才有回报，带着幸福的感觉演唱。

　　10、讲解下滑音

　　小朋友们唱得真好，各地有各地的风俗，我们这首是江淮一带农民庆丰收的景象，歌曲在有的地方加上了方言因素，我们听一下。“采”“笑”“大”加上下滑音，让我们一起来感受一下。

　　11、完整的演唱第一段。

　　12、学习第二段。

　　小朋友们，农民伯伯庆祝丰收的同时也展望了明年，坚定付出才有收获，他们把所有的希望都在第二段表现出来了，我们一起来学习第二段。

　　16、提示第二段歌词有变化，跟老师有节奏的读一遍。

　　17、结束句使得歌曲更加完整。老师演唱结束句，你觉得哪个字好像在展望明年。（唱出渐强的效果，用好听的声音演唱全曲）

　　18、完整的演唱全曲。

　　三、情境表演

　　大家唱得真好，我们能不能把心情表现得更淋漓尽致呢！我们从景到情，把一开始表现秋天的声音加上，再演唱全曲。让我们一起去采金秋。

　　四、小结

　　金秋十月，硕果累累，我希望小朋友们在今后的学习道路上能获得更大的收获。

　　教学内容

　　听：“丰收歌”“霍拉舞曲”唱：《采金秋》《恰利利恰利》《丰收之歌》动：集体舞

　　课时：3课时

　　第一课时

　　教学内容

　　第一课时《采金秋》

　　教学目标

　　一、学唱《采金秋》歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。

　　二、欣赏“丰收歌”，学跳丰收舞。

　　三、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。

　　教学重点

　　唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演《采金秋》

　　教学过程

　　一、欣赏“丰收歌”，形体训练。

　　1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌”。

　　2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？

　　二、新授《采金秋》

　　1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。

　　2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。

　　3、我们用拍手的方式伴奏。

　　4、随乐用la哼唱两遍。

　　5、随乐学曲谱、视唱。

　　6、朗读歌词，随乐唱词。

　　三、歌曲艺术处理。

　　1、小组讨论处理方案。

　　2、交流、讨论、实践。

　　3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

　　4、各组按要求联唱，并展示。

　　5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。

　　四、拓展

　　1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。。

　　2、交流研究性学习成果。

　　3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。

　　4、收集或自己创作有关秋天的音乐。

　　五、结束。

　　教学重建

　　教学反思

　　第二课时月亮钩钩

　　教学内容

　　《恰利利恰利》

　　教学目标

　　1、学习印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，感受劳动歌曲的音乐特点。并能用简单的动作表现劳动场景。

　　2、能用竖笛演奏歌曲的二声部。

　　教学重点难点

　　教学重点：

　　通过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪。

　　教学难点：

　　歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。

　　教学过程

　　一、形体训练

　　二、导入新课

　　1、课件创设情景（旅游观光车）

　　2、游戏：打击节奏xxxxx|xxxxx|

　　3、学生交流平时对印度尼西亚的了解与观后感。

　　三、学习新歌

　　1、范唱歌曲《恰利利恰利》

　　2、学生交流对歌曲的情绪特点以及节拍特点的感受。

　　3、用特征节奏为歌曲伴奏，加深对歌曲旋律的感受。

　　4、学生自学歌曲前半部分，对歌曲衬词有困难的教师进行帮助。

　　5、学习合唱

　　A、聆听歌曲二声部，说出旋律特点。（在模仿什么？）

　　B、学生跟着动画演示和音乐，表现耕田和撒种的劳动场景。

　　C、学生用竖笛自学二个声部的旋律。

　　D、学生分成二个声部，随着音乐，用律动（耕田与撒种）、竖笛与律动、二声部竖笛合作。

　　E、合唱（师生合作）

　　6、完整演唱歌曲，学生载歌载舞，部分学生用竖笛伴奏。

　　四、小结下课

　　教学重建

　　教学反思

　　第三课时

　　教学内容

　　第三课时《丰收之歌》

　　教学目标

　　一、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱《丰收之歌》，表达丹麦百姓对美好生活的憧憬。

　　二、学跳集体舞《丰收之歌》

　　教学重点

　　用柔和、连惯的声音歌唱《丰收之歌》，唱好一音多字处

　　教学过程

　　一、形体训练。

　　听曲入室，师生问好！

　　精彩三分钟。（芭蕾手位练习）

　　二、读谱知识。

　　1、出示课件：视唱歌谱

　　2、观察、思考、探讨：这几个小节同我们以前认识的有什么不同？

　　三、教学新歌《丰收之歌》

　　1、情境导入。（课件出示）

　　猜猜这是来到了哪儿？（丹麦）是什么美景？请听《丰收之歌》

　　2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。

　　3、我们用拍手的方式为他们伴奏。

　　4、随乐用la哼唱两遍。

　　5、随乐学曲谱。

　　6、朗读歌词。（要饱含对家乡的热爱之情）

　　7、随乐唱词。

　　四、创编集体舞

　　1、根据歌曲的特点，创作几个简单的动作，分组编排集体舞。

　　2、各组展示。

　　五、音乐游戏：

　　1、全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束

　　2、在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？

　　公园里的花朵？------请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。

　　六、课后小结

　　教学重建

　　教学目标：

　　1、学唱《采金秋》歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。

　　2、欣赏“丰收歌”，学跳丰收舞。

　　3、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。

　　教学重难点：

　　唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演《采金秋》

　　教学过程

　　一、欣赏“丰收歌”

　　1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌”）。

　　2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？

　　二、新授《采金秋》

　　1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。

　　2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。

　　3、我们用拍手的方式伴奏。

　　4、随乐用la哼唱两遍。

　　5、随乐学曲谱、视唱。

　　三、歌曲艺术处理。

　　1、小组讨论处理方案，交流、讨论、实践。

　　2、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

　　3、各组按要求联唱，并展示。

　　4、创作不同节奏型为歌曲伴奏。

　　四、拓展

　　1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。。

　　2、交流研究性学习成果。

　　3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。

　　4、收集或自己创作有关秋天的音乐。

　　五、结束。

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