【www.scabjd.com--教案】

　　【导语】英语教案将课堂教学的诸要素之间联结起来，有利于促进教学的系统化，有利于提高教师处理各种教学信息的能力，有利于教师全面、客观地认识教学，并不断改进和完善课堂教学。可以说，英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。以下是为您准备的与（In the circus 教案）相关的资料，希望可以帮助到您！

一、主要新授内容(new contents)

　　Let‘s act --- Come here.

　　Go there.

　　Come back.

　　二、学习目标(Objectives)

　　1、学习在马戏表演中，用英语发出Come here. Go there. Come back.等相关指令。

　　2、将新指令与一些已学指令结合，让学生与一些动物玩耍中尝试与动物做朋友。

　　三、教学建议

　　1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）

　　Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生在情景中获得对新语言材料的第一次感知，在营造的语言环境中使学生自然进入语言氛围。

　　Activity 1 （Talk about the dog）

　　（引入1）

　　1、教学辅助(Aids)

　　1) 电脑(2B-U2-1)

　　2）屏幕

　　2．活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　Talk about dogs

　　2005 is the hen’s year and 2006 is the dog‘s year.

　　Do you like dogs？

　　What do you think of dogs？

　　How does a dog go？

　　What can a dog do？

　　结合生活实际，以学生熟悉的生肖狗为切入口，让学生谈谈自己熟悉的小狗。

　　Activity 2 (Go to the circus)

　　（引入2）

　　1、教学辅助(Aids)

　　1) 电脑(2B-U2-2)

　　2）屏幕

　　2．活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　Elicit： circus

　　Ask： Where can you see the dog？

　　In the circus， we can also see the dog.

　　以发散性的问题，自然引出circus.

　　3

　　Talk about Shanghai Circus World

　　Ask： Do you like to go to the circus？

　　In Shanghai， you can go to Shanghai Circus World. It is on Gonghe Xin Road. How do you go there？

　　从上海马戏城着手，将已学句型和go there整合，让学生学会活用语言，并为后面学习指令Go there作好铺垫。

　　Activity 3 (A song)

　　（引入1）

　　1、教学辅助(Aids)

　　1) 电脑(http：//www.in2english.com.cn)

　　2) 屏幕

　　2．活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　1

　　Listen to the song

　　Watch and listen to the song

　　让学生在歌曲中进入circus这一情景。

　　2

　　Talk about the song

　　What can you see in the flash？

　　Is the boy happy？ etc.

　　* 可根据班级情况，让学生了解clown，juggler，strongman， trapeze artist， ringmaster等词。

　　2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）

　　While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存，并在创设的情景中进行运用。

　　Activity 1 （Listen and shout）

　　（引入1）

　　1、教学辅助(Aids)

　　1) 电脑(http：//www.in2english.com.cn)

　　2) 屏幕

　　2．活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　Listen and shout： Come here！

　　Listen to the song again. When students hear the sentences ’You‘ll have lots of fun. Come and see with everyone.’， ask them try to shout： “Come here！ Come here！”

　　让学生根据歌曲中一句重复的歌词来发出指令，自然过渡到新授内容。

　　2

　　Listen and act

　　Ask one student to say： Come here， ...(student‘s name). The student imitates the sound of a kind of animals to answer and come.

　　让学生扮演动物来说说演演，在情景中操练。

　　Activity 2 （Quick response）

　　（引入1）

　　1、教学辅助(Aids)

　　2．活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　Listen and act

　　With a motioning hand action， the teacher says “That’s the door. Go there， ...(student‘s name)” Then say “Come back， ...(student’s name)”.

　　由听听做做，到自己说说，到同伴间说说做做，学生逐步习得。

　　2

　　Listen and repeat

　　Have the class listen and move their hands according to your instruction. Repeat several times.

　　3

　　Play in pairs

　　Ask students to say and act in pairs.

　　Activity 3 （A memory game）

　　（引入1）

　　1、教学辅助(Aids)

　　1) 电脑(2B-U2-3)

　　2）屏幕

　　2．活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　Look and remember

　　Show five colours and the words they stand for. Encourage students to look and remember in one minute.

　　以颜色和单词配对，在记忆游戏中，让学生任意地选择两种颜色，在轻松的氛围中让学生逐步熟悉单词，并组成不同的句子朗读。

　　2

　　Choose two colours to make a sentence.

　　Show a form filled with different colours. Ask students to choose two colours and try to make a sentence. e.g. red and blue： Come here. If it‘s right， let students read the sentence together. Have a competition in groups and see which group can match more.

本文来源：http://www.scabjd.com/wendang/98509/