【www.scabjd.com--二年级】

【导语】复习比上新课更为重要，因为新课是一个一个散的“知识点”，而复习往往要求形成“知识链”“知识树”“知识网”，要求对所学过的知识进行整合，形成综合的知识素养与更强的应考能力。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　    经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。半数以上学生能自主预习、识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开老师和父母的监督下仍能自觉自学，阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。但我班学生的学习情况仍不容乐观。主要问题是学生作业完成情况不佳，书写现状极差，作业本整体不洁净，课文朗读能力整体低下，后进生偏多学科成绩两极分化严重。

　　【问题成因】

　　   找出以上的问题，归类成因如下：

　　1、 许多学生中午作业没有完成的原因为家长缺少监督，我没有制定检查中午作业的规章。

　　2、 书写整体不端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。

　　3、 作业本不洁净的原因为缺少监管。

　　4、 朗读能力差的原因为一年级没有抓好朗读习惯。

　　5、 后进生偏多的原因为辅导没跟上，缺少关注。从而导致成绩两极分化。

　　【针对措施】

　　基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改进教学措施，抓常规，抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔高中等生，保持优生水平。在这次期末复习中，补好基础，查漏补缺。

　　【复习目标和指导思路】

　　总目标：以提高教学质量为目的，平均分争取达到或超过一年级下册期末水平，争取达到或超过兄弟学校、学区平均水平。优秀率争取达到或超过50%。及格率争取达到100%。

　　指导思路：保证优生数量，拔高中等生进入优生行列，终点关注和辅导后进生，做到实际意义上的“提优辅差”。

　　【具体复习步骤及计划】

　　复习重点：

　　1、熟练拼读音节，正确书写音节。

　　2、会认生字450个，会写350个生字，熟练掌握常用偏旁，能说出名称；了解表示的意思；能写出偏旁部首和例字。

　　3、会用部首查字法查字典，认字，给生字注音。

　　4、词语搭配。掌握一定的句式。

　　5、能根据语言范例写话和看图写话。

　　计划课时：

　　共两周（20、21周）18课时

　　复习内容：

　　1、 拼音：能准确地拼读音节，根据音节正确书写汉字，借助拼音识字。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

　　2、 读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读，联系家长配合老师监督和检查学生的朗读情况。

　　3、 写话安排。安排3--5个课时做写话专题指导、联系。找出各种图示，让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。

　　4、 穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识点，帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题（试卷），帮助学生熟悉知识点运用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。

　　5、 各种复习难点：

　　a、梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、平翘舌音、边音、鼻音。

　　b、遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与识字结合起来。

　　c、用练习--讲评--发现规律--总结方法的进行复习。

　　6、附部分具体的措施：

　　（1）、看拼音写词语或者简单的句子。

　　（2）、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　（3）、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　（4）、古诗的吟诵和填空练习。

　　（5）、重点课文的理解和阅读练习。

　　（6）、看图，写几句话。

　　（7）、查字典练习

　　【具体复习课时安排】

　　20周周一---周三：共5课时，安排4课时复习课文，理清本学期学习内容，朗读课文，检查背诵，复习生字，机动1课时。

　　20周周四---周五：共4课时，安排1课时写话专题指导。安排2课时复习看拼音写词语，易混淆字分析复习，组词练习，各种需掌握的句式复习。机动1课时。

　　21周周一-周二：共3课时。结合背诵课文，课后练习，语文园地内容，进行填空练习，强化背诵。机动1课时。

　　21周周三-周四：共4课时。重点课文阅读、课外阅读练习、指导。查字典练习。安排1写话课，机动1课时。

　　21周周五：安排一节写话课，总结复习。

　　注：机动课内容为试题练习及计划外的疏漏的知识点处理。 

【篇二】

　　本册教材共分十二个单元：认识乘法、乘法口诀（一）（二）、认识图形、认识除法、口诀求商（一）（二）、厘米和米、位置与方向、时、分、秒，观察物体、统计与可能性、期末复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用领域四大领域的两个整理与复习穿插在乘法与除法的学习后面，对知识的中段复习起到了很好的总结作用。而最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。

　　二、指导思想：

　　复习的目的既要帮助学生整理知识，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在复习过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。

　　三、复习目标：

　　1、通过整理和复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力。

　　2、通过整理和复习，使学生进一步学会乘法、除法的意义。

　　3、通过整理和复习，使学生比较熟悉地掌握从正面、侧面、上面观察到的简单的物体的形状。

　　4、通过整理和复习，使学生能根据简单的问题使用适当的方法收集数据并将数据记录下来。在统计中能根据统计表提出并回答简单的问题。

　　5、通过整理和复习，使学生能够说明物体的位置关系，发展学生的空间观念。

　　6．通过整理和复习，培养学生初步的推理能力。

　　四、复习重点、难点：

　　1、通过复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力。

　　2、通过复习，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，强化学生的统计意识。

　　3、进一步从不同位置观察物体。

　　4、钟表的运作规则，认识时刻是几时几分。掌握认识时间的方法。

　　5、培养初步推理能力。

　　五、学生情况分析：

　　对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析：

　　1、学习习惯方面。80%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务；20%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎、书写质量差等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生学习习惯的养成。

　　2、计算方面。对于乘法表内的计算90%的学生能过很好的掌握，10%的学生掌握的不太好，其中有部分学生做题容易出错。在计算方面还要加强训练的力度。

　　3、解决问题方面。本学期主要学习利用看图或文字的方法解决实际问题，这是我们班的一个难点，因为学生学习浮躁，没有养成认真读题、仔细审题、认真分析的良好的学习习惯。因此，解题时错误出现较多。还有一部分学生解题能力较差，不能很好的理解题意，造成答题失误较多。对于这种现象，复习期间一定要加强辅导以及良好的读题、审题、分析的学习习惯的强化养成。

　　4、操作方面。本学期认识了分一分与除法，通过“分一分”的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。

　　5、作业方面。在老师的要求下，90%的学生能够书写认真，习惯较好；10%的学生不能达到一定的要求。在复习中，对于这些学生应加强教育，使他养成良好的书写习惯。

　　六、提高质量措施：

　　1、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。

　　2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握。重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。

　　3、做好提优补差工作，开展“二帮一”活动，帮助后进生的成绩有所提高。

　　4、随堂进行小测试，提高学生的能力，做到讲练结合。

　　5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。

　　七、复习内容及时间安排：

　　1、分块复习。对整块知识进行复习之后，结合习题进行巩固。

　　（1）乘法口诀的综合运用：12月21日

　　（2）认识图形：12月22日

　　（3）厘米和米：12月23日

　　（4）位置与方向：12月24日

　　（5）时、分、秒：12月25日

　　（6）观察物体：12月28日

　　（7）统计与可能性：12月29日

　　（8）期末复习：12月30日

　　2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。（12月31日、1月4日、5日）

　　3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。

【篇三】

　　通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

　　1、通过复习，进一步理解和掌握如何观察物体，立体图形从不同方向看到时的形状是怎样的，如何正确观察生活中的场景和物体，正确观察各种规则几何体。

　　2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会正确计算加减混合运算，熟练掌握竖式计算和脱式计算的要求，以及笔算和认认真真来计算时的注意事项。尤其要注意有小括号时和没有小括号时的运算顺序，强调运算时需细心仔细。

　　3、通过复习，加深对乘法和除法的含义的理解，认清乘法和除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。熟练的运用乘法口诀去解决各类乘法题和除法题。了解乘法和除法的意义，会针对生活中的数学提出乘法和除法的问题，并能自己解决。

　　4、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5、会准确辨认锐角、钝角和直角；会用三角板上的直角比一比，进而断定是什么角；明白三种角的关系，会在方格纸上、点子格图中画出各个角，会在钟表上画出时针和分针组成不同的角，会判定生活中各个角属于那种角。

　　6、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　二、复习内容

　　复习共分为七部分：观察物体，加减混合运算，表内乘法，角的认识，表内除法，象形统计图和统计表，探索乐园。本学期所学的“找规律”内容，目的是开阔学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习没有单独安排复习，只是在练习中带着练习。

　　总复习的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。这样便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

　　三、学生情况分析

　　本班共有17人，经过一学期的学习，大部分学生都有了一定的进步，计算能力有了明显的提高，但还是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱，年龄较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些情况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。

　　四、复习重点、难点

　　本次复习的重点是复习表内除法，表内乘法和加减混合运算，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。

　　1．“表内除法”的复习。

　　通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

　　2．“图形与变换”的复习。

　　本学期所学的图形（锐角和钝角）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

　　3．“解决问题”的复习。

　　培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

　　4．“统计”的复习。

　　统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

　　5、“找规律”的复习。

　　重点复习图形的排列规律和数列的排列规律。

　　五、具体复习安排

　　1．“表内除法”的复习。（3课时）

　　开始复习表内除法时，可以通过第119页第1题所提供的情境复习除法的含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法式题，然后再进行巩固练习。教师应根据本班的实际情况，既要进行全面的、基本的练习，也要对一些学生容易出错的题目进行针对性的练习，使学生能够比较熟练地进行计算。教师还可以借助乘法表对表内除法进行适当整理，引导学生发现简单的规律，从而更好的掌握表内除法。练习形式注意多样化，除教材中的练习形式，教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。          2．加减混合运算的复习。（3课时）

　　复习加减混合运算时，可以先引导学生回忆一年级学习过的两位数加减的有关知识，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，也可以采取其他形式，注意学生间的活动，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率。近似数的复习，要让学生认真看教材中提供的素材，仔细辨别哪些是准确数，哪些是近似数。还可以让学生说一说生活中哪些地方用到近似数。

　　3.复习“图形与变换”时，可以采取小组活动的方式，让学生说一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。还可以让学生说一说是怎样判断的。对学生的语言表达不必要求过高，只要意思正确就可以了。

　　4．“解决问题和统计”的复习。（2课时）

　　复习“解决问题”（第122页的第13、14题）时，教师要引导学生仔细看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以根据本班的实际情况，采用不同的方法。如果班级情况比较好，可先让学生独立解决，再让学生说一说解答的思路。如果学生独立看题还有一定的困难，可先让学生讨论，说明题目所表示的意思，再让学生解答。

　　5.复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程。可先让学生讨论收集数据的方法，然后根据讨论的结果进行数据的收集和整理，完成统计表。对于统计表的分析，可以采用小组合作讨论的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进行交流。

　　六、复习阶段提优补差的措施：

　　1、努力提高课堂效率，认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

　　2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

　　3、采用‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

　　4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

　　5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

　　6、重视培养学生的应用意识和实践能力。

　　7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。

　　8.复习时少讲精讲。

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