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【导语】马克思曾经说过：“一门学科只有成功的应用了数学，才能真正达到了完善的地步。”这句话充分显示了数学知识的广泛应用及学习数学的必要性和重要性。因此，数学作为认识世界的基础性学科，它可以在思想上支持不同学科的深入发展。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。

【篇一】

　　【知识点】：

　　1、比较动物谁多谁少有两种策略：一是基于“数数”，二是进行“配对”，从而体验“一一对应”的数学思想。

　　2、通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞”、“＜”、“=”等符号意义的理解，学会写法，并会用这些符号表示10以内的数的大小。

　　3、体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。

　　高矮（比高矮、比长短）

　　【知识点】：

　　1、长短、高矮、厚薄都属于物体长度的比较的问题，只是在实际生活中，人们习惯把水平放的物体的长度比较叫比长短，把垂直摆放的物体达到长度的比较叫比高矮。把扁平的物体上下距离的比较叫比厚薄。它们的比较方法是相通的。

　　2、认识高矮的区别，知道比较高矮、长短、厚薄时要在起点相同的情况下才能正确比较。

　　3、知道高矮比较的相对性

　　轻重（比轻重）

　　【知识点】：

　　1、经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性。2．初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。3．间接比较轻重，渗透了等量对换的思想，对学生说具有一定的难度，不要求所有的学生都能独立完成。

【篇二】

　　【知识点】：

　　1、初步认识钟面，知道钟面的数字以及长短针的作用，知道指针转动的方向。

　　2、正确认读整时、半点。并说出时针和分针在整时和半点的指向特点。

　　小芳的上午（估计接近整时的时间）

　　【知识点】：

　　1、进一步巩固认读整时、半时。

　　2、估计整时应先看时针所指的位置，再看分针是否在数字12的左右。

【篇三】

　　【知识点】：

　　1、初步体验数据的收集、整理过程，认识统计图和简单的统计表，能根据图表回答一些简单的问题。

　　2、统计活动的重心不应该放在如何制作统计图表上，可以事先为学生准备统计图表让学生填补完整，着重对填补完整的统计图表进行分析、解释和应用。这样才能体会统计活动的意义和必要性。

　　迎新年

　　【知识点】：

　　1、学会独立观察与思考，能根据图意提出问题、解决问题。

　　2、通过活动复习统计图、表的有关知识。复习长方体、正方体、圆柱体和球四种几何形体。

【篇四】

　　【知识点】：

　　1、使学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。

　　2、让学生懂得把物体按一定的标准放在一起就叫分类。

　　3、初步养成有条理地整理事物的习惯；在分类的活动中，培养学生观察力、判断力，动手操作能力。

　　整理书包(用不同标准进行分类)

　　【知识点】：

　　1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

　　2、让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动，体验分类结果在不同标准下的多样性。让学生懂得根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。

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