【www.scabjd.com--教案】

【导语】一个人没有知识是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。可见，作为一个人，这三样哪样也不能缺，但其中最重要的是道德行为。因为纵使一个人有渊博的知识、强壮的体魄，但如果德行败坏，那他只会给国家社会带来更大的危害。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！

【篇一】

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道人人都应该爱护花草树木。

　　2．知道花草树木对人们有好处，必须爱护。

　　情感：

　　1．喜爱花草树木。

　　2．愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。

　　行为：

　　爱护花草树木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折树枝，不摇小树。

　　教学重点：爱护花草树木的道德意义以及怎样爱护花草树木。

　　教学难点：爱护花草树木的道德意义。

　　教育过程：

　　一、想一想（使学生懂得花草树木是人类的好朋友。）

　　出投影片（“想一想”中图1、图2）

　　1．小组交流：下天，人们为什么喜欢到树阴下？人们为什么喜欢到公园去玩呢？

　　2．小结：大树的枝叶就像一把大伞，为人们遮荫，树下不仅凉快，而且空气新鲜。公园里的花草树木很多，环境优美，空气清新，使人心情愉快。

　　3．想想：你们都在哪些地方看见过花草树木？

　　出投影片（没有花草树木的“想一想”中的2幅图）

　　1．讨论：如果我们的生活中没有花草树木会怎么样？

　　2．小结：

　　夏天人们就无法到树下去乘凉，我们的环境就不美了，而且空气也不新鲜，所以说花草树木是人类的好朋友，有了它们，可以美化环境，有益人们的健康，使人精神愉快。

　　师：所以我们要爱护花草树木。

　　板书：我爱花我爱草

　　过渡导语：那应该怎样爱护花草树木呢？大家看

　　二、学一学（使学生知道怎样爱护花草树木。）

　　出示课件：（场景一、二）

　　1．说一说：这位小朋友想干什么？如果你是花儿，你会怎么说？

　　听录音（花儿说的话：“请不要摘下我，我要向更多的人微笑”）

　　请你告诉她，应该怎么做？

　　板书：不摘花

　　2．小结：

　　花儿可以美化环境，使人心情舒畅，不能因为自己喜欢花，就去摘花，影响大家赏花，爱花也是一种文明的行为，是人人应该遵守的社会公德。

　　出示课件：（场景三）

　　1．同桌互相说说

　　（1）这个小朋友想干什么？

　　（2）如果你是小树，你会怎么说？

　　听录音

　　（小树说的话：“请不要折我的枝条，我要长成大树，让更多的人乘凉”）

　　（1）请你告诉他应该怎样做？

　　板书：不折树枝

　　（2）为什么不能折树枝，爱护小树还应该怎样做？

　　板书：不乱摇

　　2．小结：

　　树木可以为人们遮荫，让人们乘凉，还可以清新空气，所以不能因为自己想玩，就去损坏树，影响树的生长。破坏小树是不讲公德的行为。

　　出示课件：（场景四）

　　1．同学四人一组互相说说。

　　（1）这两个小朋友这样做对吗？为什么？

　　（2）他们应该怎样做？

　　板书：不踏草

　　2．小结：

　　小草可以美化环境，清新空气，千万不能因为自己想玩，就影响小草生长，这多不文明呀！

　　1．说说应该怎样爱护花草树木？

　　2．小结：爱护花草树木要做到：不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。

　　过渡导语：

　　现在大家知道怎样爱护花草树木了。老师想请你们当小老师，看看下面这些同学做得对不对。

　　三、评一评

　　看书

　　1．请在你认为做得对的同学下面画“√”

　　同学判断对错

　　2．请同学说说做得对的同学好在哪？做得不对的同学应该怎样做？

　　四、议一议（深化遵守公德的教育。）

　　师：在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。大家都说他们做得不对，可他们都说（听录音小海说：“我只摘了一朵花。”小新说：“我只折一根树枝。”小生说：“我只踩了一点小草，有什么关系。”）

　　1．讨论：

　　他们说得对吗？为什么？

　　你想对他们说什么？

　　2．小结：

　　如果每个人都这样想：我破坏一点儿没关系。很多人都这样做，就会造成很大破坏。所以，爱护花草树木一定要从我做起，从爱护一朵花，一根小树枝，一点小草做起，这也是一个人讲文明，遵守公德的表现。

　　五、儿歌总结：

　　1．读儿歌

　　我爱花，我爱草，

　　我爱青青小树苗，

　　不摘花，不踏草，

　　不折树枝不乱摇。

　　花草树木是朋友，

　　我们都要保护好。

　　2．提问：

　　读完儿歌你记住了什么？

　　1．师：花草树木是人类的朋友，它可以美化环境，有益于人们的身体健康，使人们精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树，为了让我们的生活更美，让我们都来行动起来，人人都来自觉爱护花草树木吧！

【篇二】

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道应当保护环境卫生。

　　2．比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。

　　情感：

　　1．喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。

　　2．愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。

　　行为：

　　保持环境卫生做到：（1）不随地吐痰；（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；（3）不在墙上涂抹乱画。

　　教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。

　　教学难点：保持环境卫生的重要性。

　　教育过程：

　　一、想一想

　　出投影片（“想一想”中2幅图）

　　１．同学四一组互相说说：

　　你喜欢在哪种环境里生活？为什么？

　　２．小结：

　　整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。

　　过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢？

　　板书：保持环境卫生

　　师：下面我们就来看看小娟是怎么做的。

　　二、学一学：（对学生进行保持环境卫生的教育。）

　　１．小组交流：

　　你去过街心公园吗？你喜欢什么样的街心公园？为什么？

　　奶奶和小娟在街心公园散步，奶奶给小娟买了一个雪糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她是怎么做的？

　　小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？

　　２．小结：

　　街心公园是老人们锻炼身体，孩子们愉快玩耍的地方，应该特别干净、优美，千万不能随便丢垃圾、废物，那样会破坏环境的。

　　３．说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？（让学生读课文中王奶奶和奶奶说的话）

　　４．小结：

　　保持环境卫生是大家的事，人人有责。环境卫生搞好了，对大家的身体健康有好处，还能使人精神愉快。

　　５．说说自己想向小娟学什么？

　　６．小结：向小娟学习，从我做起，从小事做起，自觉保持环境卫生。

　　过渡导语：

　　咱们来看看下面这几位同学做得怎么样？应该怎样帮助他们？

　　三、说一说：明确保持环境卫生的三条行为要求。

　　出投影片（“说一说”中图1）

　　１．提问：这位小同学哪做得不好？请你告诉他应该怎样做？为什么？

　　２．小结：

　　不要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的身体健康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心，不舒服。

　　出投影片（“说一说”中图2、3）

　　１．同学四人一组互相说说。

　　这两幅图中的小朋友哪做得不好？

　　请你告诉他们应该怎么做？为什么？

　　２．小结：

　　不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康；不要在墙上涂抹乱画，这样会使墙面不整齐，影响环境美。

　　3．老师带同学填写“说一说”中的内容。

　　不要随地（）

　　不要乱扔（）

　　不要在墙上（）

　　同学读2遍。

　　四、看一看

　　看书（“看一看”中图）

　　读儿歌

　　小小一口痰，

　　病菌千千万，

　　传播多种病，

　　害人真不浅，

　　影响环境美，

　　人人都讨厌。

　　师：通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害，咱们以后不仅自己不能随地吐痰，还要告诉他人也不让他们随地吐痰。

　　五、听一听

　　老师讲故事。

　　同学看书

　　１．讨论：全家出去玩时，小元是怎样处理垃圾的？这个办法好在哪？你还有什么好办法？

　　２．小结：我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要自觉保持环境卫生，家庭、学校、公共场所的环境卫生要保护，大自然也是人类生活的环境，人们更要自觉保持那里的环境卫生，爱护大自然的山山水水。

　　六、全课总结：

　　１．说说自己以后打算怎样保持环境卫生。

　　２．总结：优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造，让我们从我做起，从现在做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上涂抹乱画，从小养成保持环境卫生的好习惯。

【篇三】

　　<教学目标>

　　认知：

　　1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。

　　2．知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。

　　情感：

　　1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。

　　2．愿意爱惜生活用品。

　　3．以爱惜生活用品为荣。

　　行为：

　　1．对生活用品爱惜，小心使用。

　　2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。

　　教学重点：为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。

　　教学难点：为什么要爱惜生活用品。

　　教育过程：

　　一、说一说

　　说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的？你又是怎样爱惜的？

　　师：家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的，我们称这些东西为生活用品，我们要爱惜它们。

　　板书：爱惜生活用品

　　过渡导语：

　　那我们怎样爱惜这些生活用品呢？

　　二、学一学：（使学生懂得爱惜生活用品的好处。）

　　出示课件：（周总理小时候的故事）

　　学生看书。

　　１．同学四人一组互相说说。

　　周总理小时候是怎样爱惜衣服的？

　　２．小结：

　　周总理小时候爱惜衣服主要表现在（1）穿衣服小心、不弄脏、不弄破。（2）衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。（3）衣服洗干净、凉干、压平。

　　３．同桌互相说说：

　　自己是这样做的吗？

　　以后打算怎样爱惜衣服？

　　三、看一看：（使学生认识日常生活用品，知道它们的用途。）

　　1．说说你还知道哪些生活用品？

　　看书（“看一看”中图）

　　2．同学四人一组互相说说。

　　这些生活用品的用途，如果生活中离开这些生活用品会怎样？

　　3．小结：

　　人们生活离不开生活用品，缺少生活用品会给人们的生活带来很多不便。

　　四、评一评

　　出投影片（“评一评”中的图1）

　　１．小组交流：

　　这位同学哪些地方做得不好？

　　请你告诉她应该怎样做？

　　出投影片（“评一评”中图2）

　　2．小组交流：这两位同学哪做得不好？这样做有什么害处？

　　3．小结：

　　对生活用品要小心使用，爱护，不能“乱扔”、“乱放”、“浪费”、“损坏”。

　　五、帮一帮

　　师：要过春节了，外婆用她省下来的钱给小新买了一双新鞋。外婆给小新买鞋很不容易，希望她爱惜新鞋，多穿些日子，那咱们看看小新是怎么做的吧！

　　１．看书（“帮一帮”中图）

　　说说小新是怎么做的？小新哪做得不好，请你给她提出意见？如果是你，你会怎么做？

　　２．小结：

　　生活用品是工人们辛辛苦苦做出来的，来之不易，是家长用钱买来的，很不容易，我们要爱惜，要小心使用生活用品，尽量不损坏，让它用得时间长些。

　　过渡导语：有一首儿歌就是这样说的。

　　六、儿歌总结

　　１．读儿歌

　　生活用品真不少，

　　人人生活离不了。

　　生产出来不容易，

　　小心使用要爱惜。

　　不损坏，不乱扔，

　　节俭习惯要养成。

　　２．总结：

　　生活用品来之不易，我们要爱惜，小心使用，不损坏，不乱扔，从小做个爱惜生活用品的好孩子。

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