【www.scabjd.com--教案】

【导语】新课标指出：演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最易接受和乐于参与的表现形式。培养学生自信、自然、有表情的歌唱是我们的任务。以下是整理的相关资料，希望可以帮助到您!

【篇一】

　　教学内容

　　一．学唱歌曲《春天来了》

　　二．歌曲《春天在哪里》

　　三．欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》

　　教学目标

　　一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

　　二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。

　　三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。

　　四、进行保护大自然的环保教育

　　教材分析

　　本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。

　　教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育

　　课时安排：四课时

　　教学准备: 钢琴，录音机，教学课件,电脑

　　第一课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《春天来了》

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好。

　　二、新授课：学唱歌曲《春天来了》

　　1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。

　　2、学唱歌曲。

　　（1）附点四分音符的练习。

　　（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

　　（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。）

　　3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：

　　（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？

　　（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。

　　学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。

　　三、拓展（环保）：布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实际行动来爱护大自然？

　　四、总结、下课。

　　教学板书：

　　春天来了

　　强弱记号渐强记号渐弱记号

　　教学反思：经过教师引导学生能够带着自己的感情演唱歌曲，但在附点节奏处，有个别学生仍未能准确掌握。

【篇二】

　　教学内容：

　　复习歌曲《春天来了》

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好。

　　二、复习歌曲《春天来了》

　　１、播放课件，学生安静地欣赏，感受春天的气息，感

　　受大自然的美。

　　２、教师弹钢琴，学生复习旋律。

　　３、播放课件的伴奏录音，学生跟唱歌曲。

　　４、分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。

　　５、个别学生表演唱，其他学生评价，说出优缺点。

　　三、鼓励学生在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。

　　四、引导学生用敲击乐器伴奏。指导学生根据音乐的相

　　同与不同去选择打击乐器，并用不同的节奏型进行伴奏。鼓励学生大胆选择打击乐器，自己创编节奏。

　　五、巩固知识。做课后练习“我的小音库”，在脑海中建立fa的相对音高概念，会用手号表示。

　　六、课后拓展（环保）：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。（引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱，以及怎样保护大自然。）

　　五、总结

　　六、下课

　　教学板书：

　　春天来了

　　舞蹈创编

　　乐器伴奏

　　教学反思：附点节奏学生已经准确掌握，并能根据歌曲情绪舞蹈创编。

【篇三】

　　教学内容：

　　学唱《春天在哪里》

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好。

　　二、教学过程：《春天在哪里》

　　《春天在那里》是一首活泼优美的歌曲，深受学生的喜爱。学习时主要掌握好

　　1、读读、拍拍节奏

　　学习歌曲前练习进行朗诵，师指导学生读准、

　　拍好

　　2、听唱歌曲嘀哩。。。。。这一句歌词。师指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字演唱。

　　3、师指导学生用自己喜欢的形式表现歌曲：表达自己对春天的热爱。

　　学生分组进行舞蹈动作创编或让学生自由组合进行创编表演。

　　4、拓展：看画寻找春天。师课前准备好一些关于春天的图画（如：枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放等）和其他内容的图画，给每幅画进行编号，请学生看完后选出属于春天内容的图片。此活动意在帮助学生更好地感受春天的气息。如何保护我们的大自然，尽量减少温室气体的排放，使我们四季永远都非常鲜明。

　　三、总结

　　四、下课

　　教学板书： 春天在哪里

　　枝头吐新芽、蚯蚓出土、

　　农民春耕、春雨绵绵、春花开放

　　教学反思：学生能积极“寻找春天”，并能画出“春图”。

本文来源：http://www.scabjd.com/wendang/189813/