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垃圾是失去使用价值、 无法利用的废弃物品，是物质循环的重要环节。是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。但两者均会制造环境保护的问题，而终。以下是为大家整理的环保教案《垃圾不见了》范文(精选四篇),欢迎品鉴!

环保教案《垃圾不见了》篇1

　　一、 教学对象分析:　学习者为初级班的新移民女性，以有家眷者为主，学习者现场学习; 如何将杂七杂八的垃圾，如何分类的方法。

　　二、 教学重点慨述：

　　1. 电视机与电脑、影像与对话

　　2. 正确的了解专有的名称

　　3. 学习「判断」了解到

　　三、 课程来源：

　　实用台中市环境保护局

　　四、 教学目标：

　　学生能对垃圾分类的认识，实际练习操作，来减少环境污染美化地球

　　五、 工具设备分析：

　　1. 教具：电脑、投影机、图片、垃圾袋、垃圾桶。

　　2. 多媒体教学软体：moodle 教学平台、flash、firefox 浏览器、线上翻译工具、录音播放程式、厨余、可回收及不回收教材

　　3. 书面教材：实用台中市环境保护局

　　六、教学活动与课程设计:

　　活动名称:

　　认识一、厨余回收工作及范例练习作方法

　　认识二、资源回收工作 课文解说及环保健康意义方针 现场实际操作练习完成分类

　　活动时间：每单元十五分钟 教材来源 实用台中市环境保护局 程度：初级、己会使用 活动流程：范本教材为主可加以了解实际操作。

　　1. 安全第一

　　2. 厨余请自备容器盛装厨余，切勿将塑胶袋投入厨余回收桶。以剩菜剩饭等可供养猪食用为主，汤汁部分请先沥 2 乾，另骨头、鱼刺、禽畜内脏、果皮、硬质果核、发霉食物及回锅多次之动物油脂等请勿投入厨余专用回收桶。 社区若有推动厨余堆肥，请将蔬菜、水果外皮、咖啡渣、茶渣、蛋壳、果核、落叶、花材等投入社区设置的厨余堆肥桶。

　　3. 资源回收： 一般类包括各类废容器(含塑胶、金属、玻璃及纸等材质)、纸类免洗餐具(与菜渣分离并略为擦拭)、废纸、光碟片、行动电话及旧衣等，无顸分类。 物品类：废电子电器物品(电视机、洗衣机、电冰箱、冷暖气机及小型家电)及废资讯物品(电脑及周边设备)。 废乾电池及日光灯管(直管)：勿拆解或破坏，单独一包回收。

　　行为目标 教 学 活 动 评 量 方 式

　　1.认识台湾的.环保及意义

　　2.会对健康环境美化

　　1.以影片配合制成档案，让学生自行在电视上学习了解，请学生以录音程式录制成档案

　　2.参与过程中让学习者认识环保重要。 作业评量 上课时间评量25% 能够明白环保与居住关系 以看配合图片制作档案，让学生充分了解的二者之重要性。 请同学至讨论区讨论学习上发生的问题。 作业评量 讨论区评量 上课时间评量25% 了解“垃圾变黄金”的故事

　　1.将范例以影片的方式说：文解字制成flash 档，让学生知道垃圾如何变成「黄金」再使用。

　　2.请学生用自己认识，将垃圾分类到指定分类区的方法，并现场完成作业区。 并鼓励至心得报告区发表心得。 作业评量 上课时间评量25% 马上操作 以现场测验作方式，请学习者提出问题。 25%

　　七、优缺点自评

　　自评项目 优点 缺点 学习者的时间 突破时空的限制，随时按自己能力，安排进度学习，是一种自我导向的学习。 .缺乏有效时间应用顺畅 教学内容 学习者可以不断加以重复学习方法，增加熟练技艺，完全是一种自我的学习。 国籍程度不同，互动不易掌握学生学习的程度。

环保教案《垃圾不见了》篇2

　　目标：

　　1、懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。

　　2、培养观察、分析、比较、分类等能力。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　准备：

　　1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。

　　2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

　　3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。

　　5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

　　过程：

　　一、评选"卫生城市"1、引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？

　　2、请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。

　　3、引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？

　　4、教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

　　二、了解垃圾分类与回收的方法1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

　　2、认识"回收利用"标志。

　　①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

　　②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

　　④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

　　⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

　　3、游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的动作。

　　三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

　　2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　　3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

　　教学反思：

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。

环保教案《垃圾不见了》篇3

　　学习目标

　　1、了解分类垃圾箱的分类和功能

　　2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验分类垃圾的快乐。

　　活动准备

　　有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒

　　活动过程

　　1播放有关垃圾分类的视频短片

　　师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶、金属）

　　你们家里有把垃圾也分类吗？

　　2，播放幼儿电子书师生讨论，

　　图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？

　　你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗？

　　写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾？

　　3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

　　4告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。

　　5游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？

　　反思：

　　本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。

环保教案《垃圾不见了》篇4

　　（一）教学目的：

　　1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

　　2、激发幼儿保护环境的意识。

　　（三）活动准备：

　　电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。

　　（四）活动流程：

　　讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动

　　（五）活动过程：

　　1、讨论活动

　　出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

　　这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？

　　如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？

　　那我们该怎么办？

　　2、查找资料

　　（1）和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家，好吗？

　　（2）幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。

　　3、交流表述

　　（1）请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。

　　（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。

　　4、延伸活动

　　在生活中尝试进行垃圾分类。

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