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【导语】所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。下面是整理分享的人教版四年级上册语文课件：《长城》，欢迎阅读与借鉴。

　　教学目标

　　1、学习本课的生字、新词。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

　　4、学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。

　　教学重、难点

　　1．在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。

　　2．展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。

　　第一课时

　　一、出示课题，导入新课

　　1．出示课题、读题。初步了解学生对长城的认识程度。

　　2．播放视频，请学生观看3分钟，请学生自由发言，谈谈看后的感受。★

　　3．老师激发学生的学习热情，引导学生进一步学习的欲 望。

　　二、初读课文，检查生字

　　1、请同学自由朗读课文，要求：标自然段、画出课文里带拼音的生字。

　　2、检查文本中带拼音的生字：齐读、指生读。

　　3、请同学提出自己读不准或不理解的其他生字、词。

　　三、学习第一自然段

　　远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。■

　　1、指读第一自然段。

　　①说说作者是在哪里观察长城的？长城的特点是什么？

　　远看长（地图）■

　　2、又读第一自然段。

　　①说说书中是用哪些词语来描写的长城的？■

　　崇山峻岭蜿蜒盘旋

　　②理解词语

　　3、再读第一自然段，感受长城的长。（万里长城万里长）

　　四、学习第二自然段

　　1、自由读第二段，

　　①说说作者是在哪里观察长城的？长城的特点是什么？■

　　长城脚下（近处）高大坚固

　　2、指生读第二自然段，理解垛子、瞭望口、射口、城台■

　　3、齐读第二自然段，体会长城的特点。（万里长城永不倒）

　　五、学习第三自然段。

　　1、指名朗读第三自然段，思考：作者站在长城上想到了什么？

　　长城→古代修筑长城的劳动人民。

　　2．默读第三自然段，找出作者动作的词，体会为什么作者“会很自然地想起”？

　　3．学习重点句

　　多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

　　①“凝结”是什么意思？

　　“才”是什么意思？

　　这砖石那么重、运输的工具那么原始，环境那么险恶，我国古代劳动人民付出了多少血汗，发挥多么非凡的智慧，才建造出这前不见头、后不见尾的万里长城。

　　这里的“才”字既表达出建造长城的不容易，又饱含着对古代劳动人民的赞叹之情。

　　4、齐读课文第三自然段，体会作者的思想感情。（孟姜女哭长城）

　　六、学习第四自然段。

　　1、读第四自然段

　　这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

　　讨论：为什么说长城是世界历史上的“伟大的奇迹”？

　　长城之长，这在世界建筑史上是没有的，

　　长城修建时间之久，这在世界建筑史上是没有的，

　　长城的气势雄伟、高大坚固，令世人无不赞叹，

　　长城显示出我国古代劳动人民的伟大智慧和力量，

　　长城是在太空遨游的宇宙飞行员用肉眼能看到的地球上的为数不多的建筑物，

　　长城是世界独一无二的，是中华民族的骄傲！

　　2、齐读课文，感受这伟大的奇迹（这是我们中国人的骄傲）

　　七、生字指导

　　八、作业：抄写生字、有感情地朗读课文。

　　教学目标

　　1.通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

　　2.学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。

　　3.学习本课的生字、新词。

　　4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

　　教学重难点

　　1.图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。

　　2.展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1.学生谈谈对长城的认识。

　　2.学生自由补充。

　　3.老师给以肯定。

　　二、学习生字

　　1.学习会认的字。

　　2.学习会写的字。

　　3.学生书写。

　　三、出示图画，边看边说

　　(1)说说这幅图是从什么地方观察长城的?看到的景物是什么?

　　(2)从图上你还看到什么?

　　(3)小组讨论，并说说。

　　2.出示第二幅图

　　(1)这幅图与第一幅图有什么不同?

　　(2)从图上你看到了什么?

　　3.对照课文，读课文。

　　(1)小声朗读课文，画出不理解的课文。

　　(2)联系课文，理解词语的意思。

　　四、小组学习，思考

　　(1)仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。

　　(2)从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方?

　　五、巩固练习。

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