【www.scabjd.com--教案】

【导语】多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，下面是整理分享的部编本三年级上册语文习作《我们眼中的缤纷世界》课件，欢迎阅读与借鉴。

　　【教学目标】

　　1.把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具体。

　　2.让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

　　3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。

　　【教学重点】

　　把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。

　　【教学难点】观察时注意事物的变化。

　　【教学课时】1课时

　　【教学过程】

　　一、谈话激趣，导入主题。

　　1.（课件出示1）我们眼中的缤纷世界。

　　2.谈话导入：这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

　　（课件出示2）一种事物或一处场景。

　　二、仔细审题，明习作要求

　　1.（课件出示3）（课本72页）出示题目，审题：默读文题，你知道了什么要求？

　　2.这次习作写什么？（一种事物或一处场景）写作范围是怎样的？（最近观察时印象最深的）写几个印象深刻的？（一种或一处）

　　三、选择交流，了解要求。

　　1.小组同学选择组内同学普遍感兴趣的一个方面探究交流。

　　2.小组派代表做汇报发言，教师按照学生发言的顺序就某一方面进行小结。

　　四、怎样写好一种事物。

　　1.语言简洁、准确、通俗（板书：语言简洁、准确、通俗）

　　（课件出示4）

　　我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。（用简洁的语言介绍了草地的特点。）

　　2.抓住特征（板书：抓住特征）

　　（课件出示5）

　　在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠*流，轻轻流入云际。（抓住草原辽阔、美丽、碧绿的特点。）

　　3.厘清顺序（板书：厘清顺序）

　　（课件出示6）

　　（1）空间顺序：走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个花红柳绿的*池，柳树的枝干正在随风飘跳动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁为我们遮挡炎炎烈日。再往里走就是我们的操场了，操场里设备齐全。最后就是我们教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。

　　（课件出示7）

　　（2）时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

　　五、怎样写好一处场景。

　　1.阅读例文

　　（课件出示8）

　　新年快到了，大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市，一走进集市我便眼花缭乱，到处张灯结彩，一种节日的气氛很快拥到我这里。商场的天花板上挂着一排排祝福语，许多商品也开始打折了。商场一楼商品很多：有各种各样鞋子，有时髦的衣服，有潮流的裤子，还有色彩鲜艳小饰品和包包。商场里人来人往，人群川流不息，人们正忙着选购自己满意的商品。

　　2.各小组交流总结写作方法，全班交流，师生共同总结提示：

　　（课件出示9）

　　第一：交代场景发生的时间、地点。

　　第二：描述场景要抓住场景氛围和特点。

　　第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。

　　第四：描述场景要注意点面结合、详略得当。

　　第五：在描述中要表达出自己内心的感触。

　　（板书：场景发生的时间地点氛围特点人物神态、言行）

　　六、学生动笔写作，教师巡视指导。

　　1.学生自由写作。

　　2.教师巡视指导。

　　七、展示习作。

　　1.小组同学互相读听自己的习作，相互交流，提出修改意见。

　　2.小组评选出优秀习作，小作者读写作，老师、学生评议。（这一段话哪里最吸引你？为什么？）

　　【设计意图：谈话导入，出示课题，交代了本次习作学习的内容。激发学生学习的热情。】

　　教学要求：

　　1．能说出在日常观察中的发现；

　　2．能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；

　　3．把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。

　　教学重点：

　　培养学生良好的观察习惯。

　　教学难点：

　　能真实清楚地说出自己的感受和想法。

　　课前准备：

　　多媒体课件。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、交流生活中的观察发现。

　　(一)课件播放书中的“三幅图”

　　1．同学们在这三幅图中发现了什么呢？用一句话简单地说说。(学生说，老师及时指导)

　　2．这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。那我们每个人就在小组里，说说自己的发现。有一个要求，别人说的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。(学生小组交流。)

　　(二)好，老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么？用“我们组的组员……”的句式说，看谁记得多。(各小组推荐代表发言。)

　　1．同学们说的真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个建议，当你要说很多个同学的发现的时候，不用说每个人的名字，可以用上“我们组，有的同学发现了……有的同学发现了……还有的同学发现……”句式。(指几名学生说。)

　　2．听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣？(学生发言。)

　　3．如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他(发现者)到底怎么回事？(学生提问，学生解释。)

　　4．我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小组选出一个人的发现，然后以他的话题，展开交流，可以提问，可以补充，你想说什么，就说什么。(小组交流。)

　　(三)老师发现有的小组交流得特别充分，而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。

　　1．指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。

　　2．老师适时介绍自己的发现。

　　3．你还知道哪些有意思的植物吗？(学生回答。)

　　小结：同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物，该多好啊！

　　二、总结下课。

　　同学们，从天到地，从地到天，世界上的万事万物非常神奇，只要你是一个善于观察的孩子，你一定会发现更多的奥秘。这一节课就上到这里，下课。

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