【www.scabjd.com--教案】

【导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是为您准备的与（小学三年级优秀英语教案模板）相关的资料，希望可以帮助到您！

【篇一】

　　1 教材配套的录音带。

　　2 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。

　　3 教师准备一个自己已制作好的键盘。

　　4 教师准备字母卡片和真正的键盘一个。

　　【教学过程】

　　1 热身、复习 （Warm-up/Revision）

　　（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。

　　（2）学生之间自编对话并表演。

　　（3）教师播放Unit 6 B Let"s chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。

　　（4）游戏：Silent Speech

　　教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz 。

　　2 呈现新课 （Presentation）

　　（1）教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz。

　　（2）学生字母背诵Aa----Zz。

　　（3）教师播放歌曲 “A B C Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

　　（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

　　（5）教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现，Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜。

　　（6）教师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard. 重复 a Keyboard，学生跟读

　　a Keyboard This is a Keyboard.并贴在黑板上。

　　教师指着制作所需的工具建议：Let"s make a Keyboard.

　　（7）教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。

　　3 趣味操练 （Practice）

　　（1）请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的，不能任意排列组合。

　　（2）键盘游戏：

　　按照书中的程序，分三种游戏进行操练。

　　·找出字母的位置。

　　·在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法，再玩游戏。

　　·一边敲，一边唱 “ABC Song”。

　　（3）展览学生的作品。评出最优秀的键盘。

　　4 课堂评价 （Assessment）

　　（1）做活动手册43页的练习。

　　（2）让学生自我评价本单元学习情况，可在第73页上做标记。

　　5 扩展性活动（Add-activities）

　　小组对抗赛

　　教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

　　教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。

　　【板书设计】

　　Recycle 2

　　教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。小学三年级英语教案《下学期 Recycle 2 第三课时》

【篇二】

　　1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。

　　2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。

　　3 教师准备一张放大的　Listen, colour and say部分的图片。

　　4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。

　　5 教师准备教材配套录音带和第一册　Unit 3 的歌曲　“Colour Song”的磁带。

　　6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。

　　【教学过程】

　　1 热身、复习 （Warm-up/Revision）

　　（1）日常口语练习。

　　（2）教师播放Unit 6 B Let"s chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。

　　（3）教师播放第一册Unit 3　“Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。

　　（４）游戏：开火车

　　T: Let"s play a game, OK?

　　S: Great.

　　六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。（A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主）

　　2 呈现新课 （Presentation）

　　（1）“猜猜颜色” 的游戏。

　　让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

　　（2）放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上。

　　师生讨论这幅图片的内容。教师询问：What can you find/see in the picture? Where are they?

　　（3）教师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　（4）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。

　　（5）游戏：比一比，找一找，画一画。

　　按照课本上 “Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。

　　（6）请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes .… The rabbit likes .…

　　3 趣味操练 （Practice）

　　（1）游戏：BINGO

　　让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。

　　如：

　　游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去（如果没有就等到下一轮）。当翻过去的图片成一条线时（可以是横线，竖线，斜线），学生大声说：BINGO 。说BINGO 的同学可得到贴纸或红花。

　　（2）教师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后，教师用：（The elephant） likes （bananas）。的句式练习表述。

　　（3）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如：

　　A: What colour is the bus?

　　B: It"s orange.

　　Or:

　　A: Is the desk yellow?

　　B: Yes, it is. / No, it isn"t.

　　（4）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。

　　4 课堂评价 （Assessment）

　　做活动手册42页的练习。

　　5 扩展性活动（Add-activities）

【篇三】

　　1 教师准备教材配套的录音带。

　　2 教师准备字母卡A—Z。

　　3 教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。

　　4 有关奥运会入场式的录像带。

　　【教学过程】

　　1 热身、复习 （Warm-up/Revision）

　　（1）日常口语练习的展示。

　　（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。

　　（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。

　　教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做 tall 的动作，学生说：short 。

　　2 呈现新课 （Presentation）

　　（1）教师将准备好的字母卡片按照A—Z 的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。

　　（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China, Canada, United Kingdom, America。

　　（3）教师播放Let"s chant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音 China, Canada, United Kingdom, America。

　　（4）游戏：眼疾手快

　　将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。

　　（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P, R, C. 拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CAN UK 和USA （教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A, C, 和 U以备用）。

　　（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。

　　3 趣味操练 （Practice）

　　（1）游戏：配对游戏。

　　将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。

　　（2）让学生听Let"s say 部分录音，并跟读。

　　（3）让学生听 Let"s chant 部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将China, Canada, United Kingdom, America 四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRC 和 USA 是中国和美国的简称，完整的形式为：the People"s Republic of China （即：中华人民共和国） 以及 the United States of America （即：美利坚合众国）。而平时多使用 China, America 两个单词。

　　（4）采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。

　　4 课堂评价 （Assessment）

　　做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。

　　5 扩展性活动（Add-activities）

　　展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本 JPN Japan,

　　澳大利亚AUS Australia 俄罗斯 RUS Russia等等。

　　【板书设计】

　　Unit Six At the Zoo

　　PRC CAN UK USA

　　China Canada United Kingdom America小学三年级英语教案《Unit 6 At the zoo 第三课时》

本文来源：http://www.scabjd.com/wendang/63136/