【www.scabjd.com--教案】

【导语】通过对实际生活的观察，让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，上学的路上有危险，要有安全意识。准备了以下内容，供大家参考!

《今天，你安全吗》
　　教学目标：

　　1、 过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

　　2、 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

　　3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

　　教学重难点：

　　1、家庭生活中存在着安全隐患。

　　2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

　　3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

　　教学过程：

　　同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。

　　1、开展活动一：安全小检查

　　①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。

　　②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。

　　A分析这些隐患属于生活中的那些方面。

　　B为什么认为它们是隐患。

　　C怎样才能避免危险发生。

　　③小结：安全事故应防范于未然。

　　2、开展活动二：小组擂台赛

　　将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛

　　3、开展活动三：大眼睛转转转

　　提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。

　　全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。

　　教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。

　　给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。

　　4、开展活动四：要不要搭话

　　提出活动要求：

　　A直接告诉他,因为待人要真诚。

　　B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。

　　C就说我不认识你,我不能告诉你。

　　D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。

　　5、总结：

　　通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。
《公共场所拒绝危险》
　　教学目标:

　　1、公共场所拒绝危险

　　2、认识一些公共安全标志.设施的用途,并保护他们.

　　3、懂得安全事故会给个人.周围人带来伤害及给社会造成影响和损失.

　　教学方法：

　　搜集资料.游戏等方法.

　　教学重点：

　　1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们.

　　2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。

　　教学难点：

　　1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。

　　课前准备：

　　1、完成“社会调查记录”

　　2、几个不同种类的安全标志。

　　教学过程：

　　一、导入谈话：

　　同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。

　　二、今天老师给听同学们带来一则新闻

　　课件出示新闻。

　　三、看了这篇报道，你有什么想法和问题？

　　给大家说一说。 这场事故给在场的人们及他们的家人带来了哪些影响？分别指名说

　　四、课件出示：看图讨论：

　　1.在公共场所人多的地方踢球行吗？

　　2.这些行为会引起什么样的后果？

　　3.我们可以做些什么？

　　小结：在人多的地方容易伤到人，最好在操场上踢球.

　　五、课件出示：小组讨论：

　　1.在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？

　　2.这样会引起什么样的后果？

　　3.我们应该怎么做？

　　小结：在柴草垛旁放鞭炮是不安全的，这样会引起火灾和人身伤亡事故，我们应该在宽阔的操场上燃放鞭炮。

　　六、合作探究：

　　课件：在我们的生活中，还有哪些行为容易给自己、他人带来危害，如何避免类似事故的发生？（学生讨论后分别指名回答）

　　七、认识安全标志

　　课件出示安全标志：学生来认。

　　1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。

　　2、在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。

　　3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。

　　八、分组讨论：

　　在我们身边，有没有安全设施被破坏的情况？公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。

　　九、教师总结：

　　十，课后小调查：调查一下，安全标志和设施的损坏有没有是我们小学生造成的。如果有，我们给这些同学写一封信，提提建议吧。
《当危险发生的时候》
　　教学目标：

　　１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

　　２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

　　３、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

　　教学重、难点：

　　１、学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

　　２、学会火灾逃生的方法。

　　教具准备：电脑、课件，实物投影仪。

　　一、***导入：

　　师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？

　　（学生回答多数会是交待安全的话）

　　师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：２００５年６月１０日下午３时１５分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了１００多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。（课件展示图片，教师讲解）

　　师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。（课件出示课题）

　　二、师生互动活动：

　　１、如何拔打１１９

　　创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。）

　　师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？

　　（学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打１１９。根据情况决定用不用全班讨论）

　　２、与１１９对话

　　表演：大火围着小主人转，小主人打了１１９拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？

　　师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打１１９的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。

　　（教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法）

　　三、火灾自救方法 （教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法）

　　１、（表演：拨打完１１９后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”）

　　师：他这样做对不对，为什么？

　　生：不对。

　　师：那他应该怎样做才对呢？

　　生：逃离火灾现场。

　　师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，*正在赶来，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。

　　各组交流后汇报，教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题，检验是不是有效。评选出最有效的一种方法推广。

　　四、总结

　　你认为学了本节知识对你有哪些帮助？

　　五、调查任务

　　回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法 。

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