【www.scabjd.com--教案】

【导语】一个人没有知识是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。可见，作为一个人，这三样哪样也不能缺，但其中最重要的是道德行为。因为纵使一个人有渊博的知识、强壮的体魄，但如果德行败坏，那他只会给国家社会带来更大的危害。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！

【篇一】

　　认知：

　　1.知道学习用品是学习必须用的。

　　2．知道学习用品来之不易。

　　3．知道应当爱惜学习用品。

　　情感：

　　1．产生对学习用品的珍爱之情。

　　2．愿意爱惜学习用品。

　　行为：

　　1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。

　　2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目教学内容“爱惜学习用品”和基本要求中“知道学习用品来之不易，应当爱惜，不乱扔，不故意损坏”而设置的。

　　一年级小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看做是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的现象。一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。因此，及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。

　　教法建议：

　　1．注意联系实际，加强教学的针对性。教学前，教师应深入了解学生中对待学习用品的情况，既要了解存在的问题或不良习惯与错误认识，又要了解在这方面做得好的典型人物和事例，以便在教学中有针对性地引导学生思考和讨论，启发学生在自主探究中获得合理的解决方法和错误行为的矫正。

　　2．把了解到的学生中做得好的典型，树立为学生学习的身边榜样，加强正面教育与正确行为的指导。

　　3．加强趣味性，本课讲的内容是学生天天见到的学习用品，很容易感到平淡无奇，教学中一定要采取生动活泼的教学方法，提高学生的学习兴趣，增强教育效果。

　　教学设计示例

　　第七课爱惜学习用品

　　认知：

　　1.知道学习用品是学习必须用的。

　　2．知道学习用品来之不易。

　　3．知道应当爱惜学习用品。

　　情感：

　　1．产生对学习用品的珍爱之情。

　　2．愿意爱惜学习用品。

　　行为：

　　1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。

　　2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

　　教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。

　　教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。

　　教育过程：

　　一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）

　　师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。

　　1．师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。

　　同学猜。（铅笔）

　　出示铅笔卡片，贴在黑板上。

　　2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。

　　同学猜。（书包）

　　出示书包卡片，贴在黑板上。

　　3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

　　同学猜。

　　出示橡皮卡片，贴在黑板上。

　　4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？

　　5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。

　　板书：学习用品

　　二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）

　　想一想：

　　1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？

　　随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。

　　2．你知道它们的用途吗？

　　师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。

　　3．我们应该怎样对待学习用品呢？

　　板书：爱惜

　　过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！

　　三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）

　　1．出示课件，下载（场景一、二、三）

　　（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？

　　（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。

　　（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。

　　2．出示课件，下载（场景四）

　　（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎怎样做？

　　（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。

　　3．出示课件，下载（场景五）

　　（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？

　　（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。

　　4．出示课件，下载（场景六）

　　（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。

　　（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？

　　（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。

　　（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？

　　5．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。

　　小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。

　　6．请同学打开书包和铅笔盒

　　小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？

　　全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？

　　怎样削铅笔，笔尖不容易断？

　　怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。

　　四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）

　　1．出示投影片，下载。（“听一听”中的第1题图）

　　（1）．老师讲书是怎么来的故事

　　（2）．全班交流：听完这些你想说什么？

　　（3）．小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。

　　2．出示课件，下载。（鲁迅爱护书的故事）

　　（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？

　　（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。

　　过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？

　　五、说一说

　　出示投影片，下载。（“说一说”中图）

　　1．讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？

　　说说自己是怎样爱护学习用品的？

　　2．小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。

　　六、儿歌总结

　　1．读儿歌：

　　铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。

　　板书儿歌

　　2．总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。

　　板书设计：

　　七、

　　爱惜学习用品

　　铅笔尺子和橡皮，

　　天天帮助我学习，

　　不损坏、不浪费，

　　学习用品要爱惜。

　　探究活动

　　1．组织学生去制造学习用品的工厂参观，听工人讲解书、本、笔……的制造过程，使学生亲身感受学习用品来之不易，人人都要爱惜。

　　2．开展主题活动“假如我是学习用品……”进行分角色表演赛。

　　3．开展比赛

　　（1）包书皮，看谁包得又好又快。

　　（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。

【篇二】

　　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

　　2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

　　3、逐步养成良好的卫生习惯。

　　4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

　　教学重点和难点：

　　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

　　2、逐步养成良好的卫生习惯。

　　3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

　　4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

　　教育目标：

　　1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

　　2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

　　3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

　　教学方法：

　　1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

　　2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

　　3、课前了解学生换牙情况。

　　4、模拟教具调动学生情趣。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：自带牙刷

　　2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡

　　3、教学课件：

　　教学设计：

　　一、导入：

　　1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？

　　2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一

　　二、观察调查：

　　1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

　　2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”

　　3、学生统计换牙人数

　　4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

　　三、交流感受：

　　1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

　　2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

　　3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图

　　(1)牙齿刚刚松动时……

　　(2)掉牙时……

　　(3)刚长出新牙时……

　　(4)……

　　4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

　　四、经验积累：

　　1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

　　2、学生自由猜测。

　　3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

　　4、看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

　　(1)为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

　　(2)哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

　　5、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候(通常是小学低中年级)就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。

　　五、探究活动：

　　1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

　　2、学生举例说明：

　　(1)帮助咀嚼食物

　　(2)帮助我们发言

　　(3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

　　(4)……

　　3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？

　　(1)多吃蔬菜

　　(2)定期到医院检查

　　(3)早晚刷牙

　　(4)不咬硬的东西

　　(5)……

　　六、练习活动：

　　1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

　　2、同学评议：

　　3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？(边看边跟着学)

　　4、教师演示正确的刷牙方法。

　　5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

　　6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？

　　(1)先往杯子里倒半杯水；

　　(2)挤上适量牙膏；

　　(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

　　(4)开始刷牙；

　　(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

　　(6)把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

　　7、小组互相检查刷牙过程

　　8、教师巡视纠正出现的问题

　　9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？

　　七、分析判断：

　　1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？

　　2、学生自由发言：

　　3、兰兰的故事(书48页图)

　　4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？

　　(1)同学定时到医院检查牙齿；(对)

　　(2)小同学牙疼不到医院救治；(错，应马上到医院就诊)

　　(3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；(错，不该用牙齿咬硬物)

　　(4)晚上，一个小同学躺在床上吃糖；(错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙)

　　(5)一个小女孩吃晚饭在漱口；(对)

　　(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(对)

　　5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。

　　八、丰富知识：

　　1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，到www.Google.com搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

　　2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

　　教学点评：

　　本课教学从三方面对学生进行保护牙齿的教育。

　　第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发，请同学结合自己的生活经验，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，从而认识到我们应该保护牙齿。

　　第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多，如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中，能掌握正确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节中，重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中，本课又分为三个步骤：1、评析。请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程，同学评析他们的刷牙方法正确与否。2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后，小组同学在牙模型上练习，大家互相帮助，互相学习。3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动，从而解决在刷牙中出现的问题。

　　第三个环节，坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿，还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育，使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育，兰兰得了牙病，原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙，为什么就会牙疼呢？本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样，学生既学到了最基本的生理常识，也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法——刷牙记录卡，还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外延伸。

　　总之，本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参与，来发现问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。

【篇三】

　　1．情感与态度

　　培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。

　　2．行为与习惯

　　初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。

　　3．知识与技能

　　了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生活。

　　4．过程与方法

　　学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方法来表达自己探究的成果。

　　第1课时

　　一、课前准备

　　（含故事图片、歌曲《上学歌》）

　　二、教学过程

　　（一）畅谈并展示小学新生活

　　1、同学们，开学你们已经是一年级的小学生啦！你觉得上小学和上幼儿园有什么不一样呢？说说大家的感觉好吗？

　　2、学生交流上小学与上幼儿园有什么不同？

　　3、每一个人拿出自己准备的展示牌，写一写自己的小学生活体验。用一个词或一幅画、一个短句来表达。

　　4、教师总结提升：上小学游戏的时间少了，学习有任务了，那么大家上学开心吗？

　　5、让我们一起唱一首《上学歌》来表达一下我们快乐的心情。

　　此环节首先让学生比较幼儿园与小学生活的不同，让学生在对比中自我教育，潜移默化认识到幼儿园与小学生活的不同，然后再让孩子写一写自己的小学生活体验，确立我是小学生的角度意识

　　（二）活动：走进故事屋

　　过渡：大家还记得吗？我们的好朋友康康熊今年也和我们一样成了一年级的小学生了，他的小学生活怎样吗？大家想不想去看看？

　　好，现在就让我们去森林小学看看他吧。

　　（出示图片）

　　情境一：太阳眯眯笑，我们上学校，创创鼠、爱爱鸽、乐乐猴，开开心心地去上学，康康熊在干什么呢？（睡懒觉）

　　1、别的小朋友已经去上学了，可康康熊还在睡懒觉，这时候你有什么想对他呢？

　　2、有没有像他这样睡懒觉呢？那怎样才能不睡懒觉呢？谁能把你的好办法告诉他？

　　3、小结：作为小学生，每天都睡懒觉，要按时到校。希望我们的康康熊从今往后改掉睡懒觉的坏习惯。

　　情境二：听了大家的话，康康熊急急忙忙起床，刷牙洗脸连早饭都顾不上就朝学校去，来到教室，山羊老师对他说：“你的书包呢？”“哎呀！我竟忘带了书包，这可怎么办？”

　　1、你们有什么想对康康熊说的？

　　2、大家平时是怎么做到不忘带书包的，能告诉我吗？

　　3、小结：我们相信从今天晚上开始，康康熊肯定在晚上睡觉前把书包准备好。

　　情境三：山羊老师布置大家做作业了。

　　1、你们看康康熊在干什么呢？他这样做好吗？你有什么要提醒他的？

　　2、小组交流后全班交流。

　　3、你们有过这样的情况吗？你是怎么做的？

　　4、小结：听了你们的回答，康康熊以后把作业做完再出去玩要。

　　情境四：一天的学习生活结束了，大家都忙着做值日，可康康熊又在干什么呢？

　　1、康康熊这样做可以吗？你有什么想对他说的呢？

　　2、那么你平时做值日是怎么做的呢？

　　3、小结：是啊，就因为大家都认真做值日，才能使我们的教室这么干净、明亮。在里面学习好舒服啊！

　　在此环节中，通过演示文稿将故事分成四个片段进行剖析，先是对康康熊进行教育和帮助，然后又联系自身，使学生认识到上小学了就不能睡懒觉，不能迟到，要打扫卫生，深化自己是小学生的意识。

　　（三）、总结

　　在你们的帮助下，我们的康康熊已经慢慢改掉了身上的一些缺点，成了一个合格的小学生。我们都为他的表现而高兴。其实我们在帮康康熊的同时，也知道了我们作为小学生，就应该——（不能睡懒觉，不能迟到，要打扫卫生）

　　指名学生说一说

　　此环节中，采取开放式提问，让学生说说怎样才能做个好学生，初步了解做个好学生要做些什么。

　　三、制作和使用的设想

　　本课所涉及的内容是非常贴近孩子生活实际，使用的是PPT演示文稿，主要是以歌曲和图片为主，比较形象，直观

　　1、在畅谈小学生活时，以《上学歌》的旋律让学生放松心情，进入学习状态。

　　2、出示美丽的大森林，把学生带进情境中。然后依次出现四张画面，让学生边看边说，在情境中教育和自我教育

　　四、对本课时教学的简短提示与建议

　　本课时的教学重点放在前半部分。结合多媒体把带学生进入一个童话世界，创设一定的情境，教学应关注学生，让他们结合故事中的康康熊的做法和自身的做法，初步知道怎样才是个好学生。

　　第2课时

　　一、课前准备

　　（含故事图片、儿歌《上学》）

　　二、教学过程

　　活动四：帮帮地带

　　1、导入：小朋友们帮助康康熊找到了不足，你们真了不起！你知道吗？在我们的同学中，也有一些人还不太适应小学生活，遇到了不少问题，也闹了笑话。下面再请大家来帮帮小豆豆。

　　2、出示图片：小豆豆不适应小学生活的原因是什么？

　　3、小组讨论、交流：

　　①晚上看电视太久了，第二天早上起不来，上学迟到了。

　　②经常忘记老师布置的口头作业。

　　③上课时想起好玩的事，不专心听讲。

　　④把发的课本丢了。

　　⑤上课铃响了，还想再玩一会。

　　⑥把零食带到学校里吃。

　　这一环节采用让学生帮助别人的形式，调动学生的学习积极性，让学生进一步明白自己已是小学生了，明确小学生不应该做些什么

　　活动五：我要做好学生

　　1、上小学了，大家肯定都想做一个老师喜欢、同学喜欢的好学生吧。我们班呀，

　　要开一个评选好学生的活动，你们想不想参加？

　　2、创设情境

　　⑴叮铃铃，上课铃声响起来了，看这时候你们是怎么做的？

　　指名回答（教师随机将给孩子星星）

　　⑵在上课时，怎么做一个好学生的？（不开小差、积极举手发言、发言声音响亮……）

　　指名回答（教师随机将给孩子星星）

　　3、引导儿童拓展思维

　　其实好学生不单单只是上课表现得好，课间和小朋友做游戏，回家以后都要做个好学生，回想我们身边小朋友以及你自己平时的表现想一想好学生还会是什么样的呢？

　　②我们怎样才能更好地适应小学生活呢？说说办法和做法。

　　③出示“金点子”字样、老师将学生的好办法一一记下，存入“金点子库”。

　　4、引导儿童补白

　　刚才小朋友们都提了很多好的点子，让我们更加清楚应该怎样做才是个好学生，

　　大家想不想把它画下来，书上有两个空白方格可以让你们一展身手。

　　学生补白，老师巡视后挑选几位学生作品进行反馈

　　这一活动环节是对学生在校学习、生活行为的一个小结，激发学生对小学生活的热爱，并通过小小的奖励，让他们获得成就感，强化主动适应小学生活的自觉意识。在留白处画画，让学生动起笔来，进一步明确怎样才是个好学生，同时也体会到学校生活的多姿多彩

　　活动六：学习儿歌《上学》新课标第一网

　　小朋友们画得真认真，画得真好！老师这里有首关于上学的儿歌，大家想不想学？

　　出示儿歌《上学》

　　再见，幼儿园！

　　再见，亲爱的幼儿园老师！

　　从现在起，

　　我是一年级小学生啦！

　　带着爸爸送的铅笔，

　　带上妈妈买的书包，

　　一路唱着歌儿，

　　高高兴兴地走向学校。

　　坐在明亮的教室，

　　我打开课本

　　和老师同学一起学习、一起游戏。

　　等我带上红领巾，再去向幼儿园老师报告喜讯！

　　播放配乐录音

　　学生跟着老师读

　　齐读

　　这一活动环节是以诵读儿歌为主，再次激发孩子的兴趣，培养孩子热爱学习生活的情感。

　　总结：

　　是的，我们进小学才只有短短的两个多星期，就做到了爱学习、懂礼貌、爱劳动、守纪律、有爱心……这多么不容易啊！你们真了不起！相信小朋友会更加努力，早日带上红领巾，成为光荣的少先队员。

　　这一环节是对全文的总结和深化，让孩子明白好学生要有良好的学习习惯，遵守学校的纪律。

　　三、制作和使用的设想

　　本课时的制作依旧使用的是PPT演示文稿，出示一些图片及文字，让学生一步一步明确小学生应该做什么，不应该做什么，怎样才能成为好学生

　　四、对本课时教学的简短提示与建议

　　1、本课时将由童话故事进入到对现实案例的分析，让小学生进一步明确角色任务；

　　2、儿歌是初步归纳出角色任务的一种方式，在结束时学习《上学》，并引导学生诵读，既烘托气氛，又培养孩子热爱新集体的情感

　　本课教学设计总体评价与反思：

　　本课围绕小学生生活这一主题展开教学，针对一年级学生特点，在设计时以活动为主，将故事、儿歌等穿插在其中，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。

　　在第一课时教学中,我充分利用了这篇富有童趣的教材,孩子们在看图后大受启发,他们从可爱的康康熊身上仿佛看到了自己的影子,因此,在大笑之后有了大悟,能针对康康熊的做法,说出了自己正确的想法，进一步认识到自己已经是一名小学生了，和上幼儿园是不一样的，小学生是讲规则、守纪律的；小学生是有学习任务的，学会安排自己的学习生活。

　　在第二课时教学中，将由童话故事进入到对现实案例的分析，让小学生进一步明确角色任务，进一步认识规则和纪律的作用，初步树立正确的学习态度。

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