【www.scabjd.com--教案】

【导语】新课标指出：演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最易接受和乐于参与的表现形式。培养学生自信、自然、有表情的歌唱是我们的任务。以下是整理的相关资料，希望可以帮助到您!

【篇一】

　　教学要求

　　1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。

　　2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。

　　3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。

　　重点：

　　鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。

　　难点：

　　体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。

　　教具准备

　　1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。

　　2、卡片：强弱

　　第一课时授课时间

　　教学内容

　　1、音乐活动：声音的强弱

　　2、歌曲《小动物的歌》。

　　教学目标

　　根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。

　　教学过程：

　　1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。

　　2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。

　　3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。

　　4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。

　　5、认识音乐中的力度记号：F和P

　　⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。

　　小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）

　　⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。

　　6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。

　　7、学习歌曲《小动物唱歌》。

　　⑴学生听教师范唱或录音。

　　⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）

　　⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。

　　⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。

【篇二】

　　教学内容

　　1、音乐活动：声音的强弱。

　　2、歌表演《小动物唱歌》。

　　教学目标

　　进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。

　　教学过程

　　1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？

　　2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？

　　P弱F强

　　出示卡片

　　3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。

　　师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）

　　4、复习歌曲《小动物唱歌》。

　　5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。

【篇三】

　　教学内容

　　1、学习歌曲《咏鹅》。

　　2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。

　　教学目标

　　1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。

　　2、通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。

　　教学过程

　　1、谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）

　　2、学唱歌曲《咏鹅》。

　　（1）请到家一同背诵《咏鹅》。

　　（2）教师为学生讲解诗词的含义

　　（3）学生朗读歌词，体会诗意。

　　（4）教师范唱。

　　（5）学生跟录音机学唱。

　　（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。

　　3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。

　　（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？

　　（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？

　　（3）你如何表达乐曲的情绪？

　　（4）对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的。

　　4、总结：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。

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