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【导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

　　《uw》教学设计

　　教学目标：

　　1学会单韵母u、大写W和音节wu，能读准音，认清形。

　　2能在四线格里正确书写u、W，注意正确的书写格式。

　　3在教师指导下朗读儿歌。借助图画、儿歌让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。

　　教学重点：

　　U、W、wu的认读和u、W的书写。

　　教学难点：

　　读准u、w、wu。

　　教学方法：

　　启迪、导读。

　　学习方法：

　　自主、合作、探究。

　　教学准备：

　　投影。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一复习导入

　　开火车读i、yi及其四声。

　　二学习韵母u

　　1出示乌鸦图，说说图上画的是什么。

　　2学生反复读“乌”，借助“乌”读准韵母u。

　　3示范发音，观察口形，编顺口溜：“突出嘴巴u、u、u”。

　　4认清u，指导书写。

　　⑴看图想想u像什么，你怎么记住它？

　　⑵观察笔顺图，小老师指导书写。

　　⑶观察u在拼音格里的位置。

　　⑷检查坐姿和执笔，学生练习书写，评价。

　　5练读u的四声。

　　三学习大w

　　1单韵母u还有一位朋友，它是谁呢？

　　2提示：它和单韵母的读音是一样的。但一定要读得轻一些，短一些。

　　⑴学生自由练读。

　　⑵开火车读。

　　⑶辨认u和w。

　　⑷学生编顺口溜记住读音：“大写w，小写u，大w小u都读‘乌’”。

　　3出示图片：怎么记住w。（房屋倒影w，w，w）。

　　4指导书写。

　　⑴让学生观察笔顺图，说说发现了什么。有什么问题？

　　⑵学习新笔画：斜下斜上v。

　　⑶书写笔顺笔画。

　　⑷观察w在拼音格中的位置。

　　⑸学生书写，要求做到“三个一”。

　　师生评议。

　　四学习整体认读音节wu

　　1课件演示认识wu，告诉学生它也读“乌”。想想怎么记住它？（大w带小u，紧挨在一起，它是音节wu。）

　　2熟读wu和wu的四声调。

　　3练习用四声调组词。

　　4区分：u、w、wu，说说他们的异同。

　　五看图读儿歌

　　1看图说说树上有什么？树下的小朋友在做什么？

　　2自读儿歌，用横线标出带“u”的音节。

　　3教读，读后交流。

　　六巩固练习，完成“读读连连”

　　1放手让学生做，然后讲评。

　　2指导读wáwa，练习读轻声。

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