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【导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于美术的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是整理分享的六年级美术下册课件：《装饰柱》，欢迎阅读与借鉴。

　　教材分析：

　　本课属于“设计—应用”领域。编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。理解美的设计来自于生活中的需要。了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。

　　教学目标：

　　显性目标：

　　1、了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。

　　2、能小组合作完成装饰柱作品。

　　隐性目标：

　　1、培养学生合作学习、共同完成创意的能力，培养其团队精神。

　　2、引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。

　　教学重点：

　　了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样

　　教学难点：

　　作品的新颖、美观和实用。

　　教学准备：

　　彩卡、剪刀、双面胶、从前美术课上完成的设计作业等。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学设计:

　　一、对比导入，分析装饰柱的材质与制作方法。

　　1、同时出示凤鸣实验小学主入口立柱照片与雅典卫城六女神柱照片，提示学生对比照片中柱子造型的区别。（一个是单纯的立柱，一个是有立柱功能的装饰柱）

　　2、古希腊人为什么要这样设计柱子呢？（美观、表达崇敬之心）

　　教师总结得出：古人很早就发现了柱子除了承重还有很强的装饰功能，它们不仅美化生活还能表达一定的寓意。

　　今天我们要研究的对象就是装饰柱。出示课题装饰柱。

　　3、回忆你所见过的装饰柱、分析它的材质与装饰方法。

　　材质装饰方法

　　学生很可能答芜湖鸠兹广场上的装饰柱岩石浮雕

　　芜湖方特欢乐世界木材圆雕彩绘

　　4、学生汇报自己搜集的装饰柱相关资料。

　　教师播放其他装饰柱图片和学生一同分析其所用材质与制作方法。

　　填表总结共性:材料主要是木材和石材

　　装饰方法主要是圆雕、浮雕和彩绘。

　　装饰纹样主要有云龙纹、花卉纹、瑞兽纹等。

　　二、学生作品鉴赏

　　1、分析书学生作品用材料。

　　他们在制作装饰柱的时候怎么不用木材和石材呢？（时间不容许、技术不到位。）

　　他们用了什么替代品？你还能想到什么他们没有用到的材料？（泥、面、胡萝卜、卷筒纸芯）

　　三、基本型加减法

　　我们也找来了这么多的材料，怎么将它们组合起来呢？

　　老师来教你一招，叫“基本型加减法”

　　１、了解柱体基本形（圆柱和棱柱）

　　２、加法（在基本型上添加装饰品如绘画、剪纸、彩球、脸谱、挂盘等）

　　３、减法（在基本型上剪刻纹样，使其出现雕刻或镂空的效果）

　　四、作业提示：以小组为单位创作一个独特的装饰柱。

　　步骤：

　　1、欣赏书中作品，分析其设计主题，讨论你们的设计主题

　　要求明确。如以环保为主题设计的《莫让水龙头哭泣》。

　　以春节为主题设计的《彩球高高挂》。

　　2、根据主题选择材料。

　　3、分工合作，组合完成。

　　五、评价展示

　　推选组员将装饰柱到讲台上展示，让大家评说。（自评互评结合）

　　说说主题、材质、设计和组合方面的优点；提出改进意见。

　　六、拓展延伸

　　同学们的柱子制作得很好，希望同学们在以后的生活中也能像柱子一样勇于承受压力，每一个人都能成为顶天立地的顶梁柱。

　　教材分析

　　一、教学内容与目标

　　1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。

　　2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。

　　3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。

　　二、教学的重点与难点

　　教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。

　　教学难点：柱子的形状及装饰。

　　教学准备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。

　　教学过程

　　一、教学准备：检查用具准备

　　二、导入

　　1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。

　　2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）

　　3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）

　　教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰，。

　　出示课题：装饰柱

　　三、新授课

　　1、他们是怎么样装饰的呢？

　　学生回答：雕刻，镂空，彩绘……

　　2、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。

　　3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。

　　4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？

　　教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。

　　5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。

　　（1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？

　　（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？

　　学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰

　　四、学生制作、教师巡视。

　　教师对学生制作过程中出现的问题及时解决，并给予指导。

　　五、展示学生作品

　　小组队长介绍自己的作品

　　六、教师对本课进行小结

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