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【导语】美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念及与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应该从小养成。以下是为您整理的相关资料，希望可以帮助到您。

　　教学目标

　　了解彩虹的色彩排序，认识常用色；

　　灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；

　　增加学生的自然常识。

　　课时安排

　　一课时。

　　教学准备

　　七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。

　　教学重点

　　认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

　　教学难点

　　大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

　　教学过程

　　教师的活动

　　学生的活动

　　目标

　　设疑导入

　　师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？

　　教师出示七种颜色的色标卡。

　　学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　学生辨认七种不同的色彩。

　　具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

　　分析理解

　　师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？

　　学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

　　混色游戏

　　教师示范将红色水杯和*水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；

　　再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；

　　从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

　　学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。

　　通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。

　　欣赏感知

　　教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

　　你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

　　你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

　　学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

　　说一说自己的感受和想法。

　　增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。

　　自主表现

　　教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？

　　美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；

　　请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

　　学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

　　学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

　　运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。

　　总结评价

　　教师总结。

　　学生自评和互评。

　　总结教学

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