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【导语】语文一词很简单，就俩字！但包含了大中华上下五千年的文化底蕴！语文修养是一个漫长过程！区区里面的课程跟中华文化比那就是海底针！语文功底深厚的人，无论什么场合，什么话题，都可以出口成章！一个真正有文化修养的人说话听起来是很有韵味的。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

　　第一单元提升练习

　　班级：姓名：

　　一、字词达标。

　　1.看拼音,写汉字。

　　(1)多么美好的zǎochen（）啊!鲜yàn（）的花儿迎着火红的太阳盛开,美丽的小鸟唱着动听的歌儿,从学校里传来孩子们的阵阵dúshū（）声。

　　(2)我的小妹妹真是多才多艺,既会吹dízi（）,又会tiàowǔ（）。

　　2.给加点的字选择正确的读音,画“√”。

　　摇晃(huànɡhuǎnɡ)降落(xiánɡjiànɡ)挨骂(āiái)

　　放假(jiǎjià)背诵(bēibèi)爱好(hàohǎo)

　　3.在括号里写出表示动作的词语。

　　例:(打)招呼

　　()孔雀舞()游戏()热闹()墙角

　　4.给句中加点的词语选择正确的解释。

　　A.(景象)繁荣活跃。B.使场面活跃,精神愉快。

　　(1)国庆节的时候,人民广场上人山人海,十分热闹。()

　　(2)教师节快到了,我们准备组织一个文娱活动热闹一下。()

　　5.下列四组词语中,没有错别字的一组是()。

　　A.城实粗心服装笛子

　　B.竹笛慌野狂风猜测

　　C.可惜或者猜想装扮

　　D.杨起谷粒所以接触

　　二、句子秀台。

　　1.用上例句的修辞手法补全句子。

　　(1)例句:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。

　　小雨滴。

　　(2)例句:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。

　　同学们,,。

　　2.找出下列运用比喻修辞手法的句子,在括号里画“√”,并仿写一句。

　　(1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。()

　　(2)他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。()

　　(3)月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。()

　　三、课文站台。

　　1.大青树下的小学是一所小学,这所小学有不同,不同的学生。

　　2.《花的学校》的作者是(国家)的,他运用的手法,描绘了孩子眼中的世界。这篇课文中我最喜欢的一句是:

　　。

　　3.《不懂就要问》一文讲述了小时候在私塾读书的故事,赞扬了他、的精神。

　　四、口语交际。

　　当你看到下图中的现象时,你会对图中的小朋友说些什么?

　　五、阅读理解。

　　1.课内阅读。

　　上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不(谣摇)了,鸟儿不叫了,蝴蝶(亭停)在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

　　(1)用“\”画掉句中括号里不正确的字词。

　　(2)我可以从文中找出一对反义词来描述课上和课下窗外的特点,它们是和。

　　(3)从小动物们也来聆听同学们读书,看同学们做游戏,可以看出()。

　　A.小动物们喜欢热闹

　　B.小动物们羡慕孩子们的幸福生活

　　(4)下课后,大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外,还有可能做什么?想象一下,写一写吧。

　　2.课外阅读。

　　自由,你好!

　　我是一只被囚禁在笼子里的金丝雀,鸟笼外边是多么(完美美好)啊!

　　春天,那刚从绿树上长出的嫩芽,也在逐渐生长,春风吹醒了小动物,蜜蜂和蝴蝶也结伴而来,在空中翩翩起舞。我却待在鸟笼子里,只能上下乱窜。

　　夏天,池塘里的荷花正开得欢,蛙声连成一片,蝉儿在树荫里放声歌唱。我只能眼巴巴地望着他们。

　　秋风(吹扫刮)过,落叶飘飞,水果涨红了脸,菊花在枝头领略了秋天的风姿。我还是一(幅副)懒洋洋的样子。中秋的月圆了,我看到万家团圆的喜悦气氛,更加思念我的亲人,他们现在怎么样呢?

　　冬雪降临,所有的动物都过起了欢乐的春节,而我却在这笼子里瑟瑟发抖。

　　我是一只被囚禁在笼子里的鸟,我十分想念亲人和朋友。风爷爷“呼呼”地从身边经过,我在鸟笼里(急切亲切)地打听道□□风爷爷□我的家人还好吗□□风爷爷鼓着腮帮子,说:“放心吧,金丝雀,他们都很好。”“风爷爷,帮我捎个信儿给他们吧,我想他们了。”

　　我是一只被囚禁在笼子里的鸟,我希望主人能知道,。

　　(1)选择括号里正确的字词,画“√”。

　　(2)在□里填上合适的标点符号。

　　(3)从文中找出下列词的近义词,写在括号里。

　　慢慢―()想念―()

　　高兴―()眼睁睁―()

　　(4)金丝雀希望主人知道些什么呢?请填写在文末的横线上。

　　六、习作快车。

　　从下面的两题中任选一题写一篇300字左右的作文,题目自拟。

　　1.我们身边有很多熟悉的人,每个人都有不同的特征,请你选择一个人写一写。

　　2.在你的记忆中,一定有很多快乐的事,选一件写下来。

　　第一单元提升练习

　　一、1.(1)早晨艳读书

　　(2)笛子跳舞

　　2.huànɡjiànɡáijiàbèihào

　　3.示例:跳做看站

　　4.(1)A(2)B

　　5.C

　　二、1.示例:(1)争先恐后地跳到地面,汇成了一条条小溪流

　　(2)有的在操场上打篮球有的在教室里读故事书有的在写黑板报

　　2.(3)√示例:清澈的小河就像一条美丽的绸带,这个绸带里面有绿绿的水草、有美丽的小鱼、有圆圆的鹅卵石……

　　三、1.边疆民族穿戴

　　2.印度泰戈尔拟人示例:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手

　　3.孙中山认真读书勤学好问

　　四、示例:我会对图中的小朋友说,野外游泳很危险。并劝他们不要在野外游泳。

　　五、1.(1)画掉:谣亭(2)安静热闹(3)B

　　(4)示例:跳皮筋、丢沙包。

　　2.(1)美好吹副急切(2):“,?”

　　(3)逐渐思念喜悦眼巴巴(4)示例:自由真好

　　六、提示:先选好要写的主题,然后根据主题来思考作文结构。写人可分为以下步骤:①写人要写出人物的特点。②写人离不开叙事。③要恰当运用外貌、动作、语言、心理等描写表现人物个性。

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